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自主管理角度下的高中学生管理方法创新

2015-06-02 16:12:28  字体:   打印 收藏 

摘 要:摘要: 尽管近年来我国的教育事业已经取得了长足的进步和发展,但在发展的背后仍然潜藏着管理上的一些问题。文章主要以自主管理角度下的高中学生管理方法创新为切入点,对其进行研究与分析。 关键词: 自主管理;高中学生;管理方法;创新 一、引言 随着社会的

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摘要:尽管近年来我国的教育事业已经取得了长足的进步和发展,但在发展的背后仍然潜藏着管理上的一些问题。文章主要以自主管理角度下的高中学生管理方法创新为切入点,对其进行研究与分析。

关键词:自主管理;高中学生;管理方法;创新

一、引言

随着社会的不断进步和发展,对于学生的素质性要求也逐渐提高。高中教育作为中级教育与高等教育之间重要的衔接点,其管理成效对于学生的素质培养具有重要现实作用。学生是国家的储备力量,担负着建设和发展祖国的重要任务。因此,一定要强化学生的素质,做好学生的管理工作。

二、做好高中学生管理工作的重要意义

高中教育阶段是高等教育与中级教育之间的重要衔接点,使得高中阶段的教学和管理工作受到广泛关注。但是,高中学生的管理问题却一直是困扰众多教师的一个难题。如果学生管理工作没有到位,很有可能影响到课堂纪律,而课堂纪律得不到有效保障的话,那么很难有效地进行课堂教学。虽然教师具有监管课堂纪律的重要责任,但是鉴于高中教育阶段的特点,使得学生管理成效一直不高,这也成为了困扰诸多教师的一个重要难题。高中阶段的班级管理工作,其主要目的就是满足学生们对良好学习环境的需要,在此期间使学生们能够凭借自身的努力进入到理想的高等学府。在这个过程中,班级管理工作的质量和水平将在很大程度上影响学生的学习效率和素质养成。每个学校的学生管理制度直接关乎学校的声誉,所以,在此期间,学校方面要加强管理制度的制定,而各班主任也要充分肩负起自身的职责,做好学生的管理工作。在保证学生良好的学习环境条件下,站在自主管理角度上,对学生管理方法进行摸索和创新。

三、当前高中学生自主管理中面临的主要问题

1.来自于学生方面的问题

过去多年,一些学校一直实行的都是应试教育,使得有的学生活学活用的能力不高,大多一味死读书、读死书。随着社会对于学生的要求不断升高,国家的人才培养目标也有了明显转变,日渐将培养综合人才作为我国教育的首要目标。这就对高中班级管理工作提出了新的要求。同时,有的独生子女从小养成了自我中心意识,缺少与别人沟通交流的能力,更缺乏团结协作的精神。长此以往,学生们彼此之间在学习和生活的过程中也缺少应有的关心和帮助,进一步影响到合作精神的培养。而且,一些影视剧上个人主义的渲染,使得有的学生盲目跟风,过分注重个人的发展,而忽略了集体以及与他人的沟通和交流。这种现象将直接影响到学生们的个人价值观,也会影响到教师班级管理工作的进行。

2.来自于教师方面的问题

我国的教育体制,决定了班主任老师既是学生们的直接管理人员,也是学生们的授课教师。学生们在学习和生活中,接触最多的就是班主任老师,班主任老师不仅要维护相应的教学秩序,还要承担来自学校布置的教学任务。并且,随着学生们价值观的转变,学生们标新立异的心绪有所增长,加上教学任务的繁重,这都会造成班主任老师管理压力的上升。在这种整日面对学生琐事的工作环境下,很有可能使班主任老师发挥的能力和作用大打折扣,弱化其本职工作的实效。而有时班主任老师在管理学生时,还会遇到学生的不理解,更加浪费了教师的精力和时间。这使得教师很难再有更多的精力投入到学生的自主管理工作中,进而很难做到高中学生管理方法的创新,不利于人才培养工作的开展。

四、自主管理角度下如何做到高中学生管理方法的创新

随着时代的发展,高中班级管理工作已经成为高中学校的一项重要工作任务。学校不仅要将知识、能力作为教育的重点,还要做好学生的管理工作,保证学生可以在学校学习期间,个人素质得到有效提升。而要想做好高中班级的管理工作,就要从多方面出发,从学校到教师都要行动起来。首先,应当构建一套科学合理的班级管理制度。面对当前高中班级管理中存在的诸多问题,只有解决好、完善好现行的管理制度,才能为其教育质量提供重要的保证。科学的管理制度将为学生的管理工作提供正确的指导,为管理工作提供合理的依据,它是学生管理工作的重要基础。在进行管理制度的完善和补充时,要注重两个方面:一方面就是要明确分工、责任细分到每个人身上,另一方面就是正式制度和非正式制度紧密结合。通过将管理任务细分到相关的责任人身上,可以充分发挥出每一个人的作用;在责任的督促下,无论是校领导还是班主任教师,甚至是学生会、班委等自治型组织,都会对学生的管理付诸更多的努力,减少学生管理工作错位的现象。而将正式制度与非正式制度进行结合,则可以使学生在遵守相关规章制度过程中,受到潜移默化的影响,使学生做到自觉地遵守学校管理制度,自觉地提高个人修养。另一方面,也要为学生营造一个良好的成长环境。在坚持以人为本的前提下,利用氛围的渲染,使学生能够自觉学习,主动学习,促进自身成长。

五、结束语

高中阶段的学生管理工作,是一项内容比较广泛,而实施时却又烦琐的任务。在这过程中,一定要注重对整体细节的把握,保证落实到具体的细节之中,照顾到每一位同学,保证管理工作的质量和效率,充分发挥出学生的自主性,强化其自我管理和控制能力。同时,高中学生管理工作一定要面向社会、面向国家、面向未来,注重学生纪律性和素质的养成,努力培养为社会和国家所需要的合格人才。

参考文献:

[1]王波.东莞实验中学学生自主管理模式的实践探索[D].华中师范大学,2007.

[2]王强.高中学生社团管理研究[D].四川师范大学,2012.

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