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七年级英语教学论文

2017-12-01 09:39:51  字体:   打印 收藏 

摘 要:浅谈农村地区七年级英语教学 摘 要:七年级是小学学习阶段的结束,是初中学习阶段的开始。在这样一个承上启下的特殊时期,做好小升初英语教学的衔接工作尤为重要。笔者以自己多年的英语教学实践经验及深刻的反思为基础,从多个角度对这一问题进行了深度剖析

关键词:七年级英语教学论文


  浅谈农村地区七年级英语教学

  摘 要:七年级是小学学习阶段的结束,是初中学习阶段的开始。在这样一个承上启下的特殊时期,做好小升初英语教学的衔接工作尤为重要。笔者以自己多年的英语教学实践经验及深刻的反思为基础,从多个角度对这一问题进行了深度剖析。

  推荐期刊:《基础教育论坛》

  针对农村英语教学的现状,如何抓好七年级英语教学呢?结合自身经验以及一些尝试,我发现做好以下四方面会对学生学好英语提供很大的帮助。

  一、良好的开端是成功的一半

  第一堂英语课对于七年级的学生,尤其是农村初中的七年级学生尤为重要。由于现在的农村英语师资力量缺乏,使得小学英语教学更多的是流于形式。对于他们来说根本没有基础可言,有的学生甚至对英语产生了畏惧心理。第一堂课应尽量呈现简单有趣的内容,营造轻松快乐的课堂氛围,给每一个学生学好英语的信心和动力,激发他们学习英语的热情和兴趣,这对以后的英语学习将会大有裨益。

  二、兴趣是最好的老师

  只要教师用心引导,英语这门学科对于农村初中七年级学生

  来说是很新鲜的,趁着学生的这股好奇心、新鲜感,教师要注重对学生进行兴趣培养。因此,在教学活动的设计和形式的选择上应该有所侧重,尽量让学生多动口、动手、动脑,让学生在说说、唱唱、跳跳、玩玩中对英语产生兴趣,从而快乐地学习英语。在英语教学中应合理运用对话、歌曲和游戏等途径来提高学生的兴趣。比如,在教26个字母时,教会学生ABC songs;教完数字后,教唱 Ten Little Indian Boys等英语歌曲,由于年龄特点,学生在课堂上的注意力常常不超过25分钟,教师可以在教学设计中适当增加游戏环节,比

  如,小组对抗赛、单词接龙比赛等形式,让课堂重新活跃起来。教师应用心让英语课堂始终给学生一种吸引力,让学生在轻松快乐的

  氛围中学习英语,享受学习英语的过程。

  三、重基础是关键

  目前,我们使用的是义务教育课程标准实验教材 Go for it !(人民教育出版社)。这套教材是依据小学英语教材编写的,而农村小学英语更多的是流于形式,所以七年级学生在进入中学之前对

  于26个字母的读音尚不能准确掌握,更不要说对国际音标及一些习惯用语的掌握了。因此,这套书的起点相对于现阶段农村七年级学生而言就显得略高。七年级英语教学起点不宜过高,进度不宜过快,应从基础抓起,遵循“缓起步,重适应,慢加速”这一方法,逐步培养学生学习英语的信心,并尽快适应中学英语学习。所以七年级英语必须强调字母和国际音标的教学,并把它们作为重点教学任

  务渗透到课堂当中去。

  四、培养学生学习英语的好习惯

  朗读和背诵是学好英语的两大“法宝”。首先,英语作为一门语言,让学生在基础阶段养成大声朗读、敢于开口的习惯是非常必要的。在七年级上学期,教师很有必要在早读和课堂时间带领全班学生大声朗读英语,并且养成每天至少朗读半小时英语的好习惯。其次,教师还必须重视学生背诵习惯的培养。教师可以利用早读和课外时间辅导学生背英语,坚持督促学生背诵精彩段落和一些习惯

  用语,打好坚实的学习英语、运用英语的基础,这对培养语感、提高口语表达能力都将十分有益。

  总之,作为一名农村七年级英语教师,应面对现实,克服困难,满怀信心,用心帮助学生在英语学习生涯中走好每一步。

  (作者单位 重庆市渝北区洛碛中学)

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