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高中英语教学论文

2017-12-01 09:29:50  字体:   打印 收藏 

摘 要:新课程改革背景下高中英语教学的思考 摘 要:通过分析《普通高中英语课程标准》对教学提出的要求和新课程实施以来高中英语教学的现状,发现高中英语教学中存在诸多问题,教师对新课程理念的认同与其教学行为之间出现落差。教师条件性知识和实践性知识陈旧落

关键词:高中英语教学论文


  新课程改革背景下高中英语教学的思考

  摘 要:通过分析《普通高中英语课程标准》对教学提出的要求和新课程实施以来高中英语教学的现状,发现高中英语教学中存在诸多问题,教师对新课程理念的认同与其教学行为之间出现落差。教师条件性知识和实践性知识陈旧落后、新课程教学要求与高考终结性评价问存在矛盾是造成问题的主要原因。促进教师专业发展、完善评价机制是解决问题的主要对策。

  推荐期刊:《当代教育与文化》

  一、新课程改革以来的变化及教学现状

  高中英语课程改革以来,发生变化最大的应该是英语教师的观念。他们积极改善自我来适应新课程的要求,由于观念的改变,教学行为方式也跟着发生了变化。他们寻求创新,采用任务型教学。虽然有了一定改观,但是在教学过程中还存在着很多问题。

  1.虽然教师的思想有所改变,但是教学方法仍然落后,教学方式的转变速度不能与课程改革相适应

  在教学中,虽然给学生灌输了很多知识,但是没有重视到学习方法的培养。这些结果显示,虽然课程进行了改革,但是课堂教学并没有因此得到改善,能够为学生提供语言锻炼和运用的机会很少。教学方法的陈旧,使优化学生的学习方法难上加难。

  2.虽然现在的教学过程中有很多的教学活动,但是这些活动都过于形式化,不能达到它原本应该达到的目标

  很多教学活动看似热闹,但实际上并没有承载相应的教学内容,这样就不能达到锻炼技能与拓展知识的目的。缺少教学资源,学校没有对本课程开发的意识。因此,学校和教师开发资源的意识和能力特别重要。

  二、新课程改革下的高中英语教学改善对策及建议

  为了提高在新课程改革背景下的高中英语教学,我们必须在各方面努力创新。

  1.打造高中英语教师专业队伍

  英语教师应当积极主动地迎接新挑战,在提高自身专业素质能力的同时,加强对课程实施的改善,这些都是新课程改革能取得良好效果的前提,促进高中英语教学任重而道远。

  我们要创新对教师的再教育或培训模式,发挥学校自身的优势。教师的再教育是对教师自身知识更新的过程,在这个过程中他们会接触到新的理念,新的教学方法,有助于改善教师在教学方式上的创新。

  虽然教师的培训对改善教学方式有一定的帮助,但是它只是一种外在的形式,很多时候的培训教师都是被动的,所以,我们更多的是需要教师改善自我,提升意识。进行自我反思,自觉地教学研究,适当的思想交流是教师专业水平发展的主要方式。高中英语教师要始终坚持自学,定期更新知识架构,学会在课堂的具体教学中运用自己的理论,精心策划和组织教学活动,使活动承载更多的教学内容。

  2.对教学的评价机制和激励机制进行完善

  教学评价体系是保障实现课程目标的关键。评价的过程主要是对教学的信息反馈、诊断及处理的过程,它对教学有一定的导向和激励作用。另外,一个老生常谈的问题――高考试题改革,对于英语,高考试题应该不仅仅考核学生对语言知识的掌握程度,而且要对学生在不同情境下运用语言技能的能力进行考查,就是对学生语言综合运用能力的考查。

  参考文献:

  俞婷.新课程改革背景下高中英语教学的思考.当代教育与文化,2010,12(09).

  英语教学论文参考文献:http://www.qikanol.com/yingyujiaoxue/

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