期刊在线

快速论文发表热线: 010-57745461

客服中心

全国免费咨询:

QQ : 点击这里给我发消息 3077874057


电话:010-57745461


邮箱: hexinon@163.com


邮箱:hexinon@126.com

期刊库导航

行业资讯

最新论文

最热论文

小学英语课堂论文

2017-06-09 13:51:22  字体:   打印 收藏 

摘 要:小学英语课堂的有效管理之我见 有效的课堂管理是指在课堂教学过程中教师遵循一定的规则,有效地协调和控制课堂上影响教学的诸因素,可以保证课堂教学顺利进行,学生积极参与课堂活动,从而提高教学效益,实现教学目标的过程。有效的课堂管理不仅仅是为了控制

关键词:小学英语课堂论文


  小学英语课堂的有效管理之我见

  有效的课堂管理是指在课堂教学过程中教师遵循一定的规则,有效地协调和控制课堂上影响教学的诸因素,可以保证课堂教学顺利进行,学生积极参与课堂活动,从而提高教学效益,实现教学目标的过程。有效的课堂管理不仅仅是为了控制课堂纪律,尤其不是为了消极地压制学生,形成紧张压抑的课堂气氛,其最终目的是为了使学生最高程度地参加有意义的活动。更多英语教学论文相关范文尽在职称论文发表网。

  一直以来,我们的英语课堂可能都曾出现过以下一些问题:

  1、学生在课堂上不注意听讲或和其他同学随意讲话;

  2、有学生出现违反课堂纪律;

  3、有学生不注意听课,上课睡觉。

  小学生的年龄特点和小学英语的学科性质,决定了我们对小学英语课堂施之有效的管理的必要性。针对我们的课堂经常出现的一些类似的问题,特提出以下一些应对措施:

  1、课堂上学生出现思想不集中,低声讲话或做小动作,在所难免,这是学生阶段生理心理特征所决定的。即使再高明的教师授课,甚至组织公开课,也会出现这种情况。这种情况产生的原因很复杂,但最主要的还是缺乏一个"情"字。以情感人,以情管人,是解决上述问题的好办法。譬如,当教学进入基调清新爽朗时,教师必须以愉悦欢快的心情去引导学生;当教学转入基调哀愁悱恻时,教师必须以沉郁凄凉的心情感染学生;当教学要求严密的科学性和清晰的条理性时,教师的心情则应平正、舒快;当教学呼唤思维逻辑严密,或深沉,或激昂,教师的心情也必须随之严肃、振奋。这些情感借助教材和一定教学手段,传示给学生,它会像磁石般吸引住学生。另一方面,对学生处理,更少不了一个"情"字领先,从语意到行为都要使学生感到教师是在关爱他,使其主动配合教师的课堂管理。

  2、随时集中学生的注意力。一位好的英语教师应擅长于随时吸引学生的注

  意力,避免其注意力转移而引起课堂管理不当。为吸引学生注意力,教师应首先注意自己的声音力度。英语教师在课堂上声音太小,学生们听不清楚时,注意力就开始转移到与学习无关的事情上去了。另外,随时提问也不失为好方法。当学生知道老师随时有可能对他提问时,他就无意中把注意力集中在老师所讲的问题上。因此教师应不断地提出问题让学生思考,吸引其注意力。

  3、注意课堂教学的趣味性。英国的教育学家埃克斯利认为,呆板的教师不

  是好老师,尽管他拥有够糊一间房子的证书也是白搭,好教师以他的热情、活泼……使其课堂教学生动有趣。有时英语课堂纪律混乱完全是由于英语教师讲课死板、照本宣科而引起的。所以英语教师应尽力使英语课生动有趣,使教法多样化,这样不仅有利于学生学习,也有利于课堂管理。

  4、教师课堂上视野所及,可以眉目传情,促进学生专心听讲。偶尔有学生面朝窗口,思想"跑马",教师可运用目光注视,将自己的愿望、态度、思想感情和言语迅速传递给学生。淡漠、严厉、责备的目光使学生触目知错,立即醒悟;热情、慈祥、赞许的目光使学生触目会意,精神振奋。教师不论是提出问题、指导自学、启发释疑或小结强化,都要用期待的目光,尽可能去平视或环顾大多数,切不可老是两手扶案,目无学生。也不能只站在教室一隅,视线顾此失彼。尤其要不时地环视前后左右,特别是后排的左右两角,对潜能生,更应予以满腔热情的关注。

  5、教师在教学过程中把声音的音质、音量、声调、语音和节奏等加以组合变换,把声音的声、色、情融为一体,运用到语气上,用含蓄的方法对学生出现的违纪行为进行诱导和影响。响鼓不用重锤,学生听到教师"弦外之音",从而领会到教师的意图和良苦用心,于是做出知心、知情、知理的反映,及时改正自己的错误行为。这种办法既巧妙地解决了那个学生自己的问题,又不至于影响其他人的注意力。

  6、把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中,激发学生的求知欲,活跃课堂气氛,使每堂英语课真正地“活”起来。

  小学生的心理特点是乐于接受新生事物、好奇,但注意力集中时间不长。常常对学习的过程、学习的外部活动和学习的形式感兴趣。例如,喜欢做游戏、喜欢玩。他们的学习动机以直接近景性学习动机为主,对学习的直接结果关心,在学习中喜欢表现自己、得到老师的表扬、得到成功。心理学研究证明当学生怀着浓厚的兴趣学习时,大脑皮层处于一种最佳状态,用语言进行游戏,更加敏捷,记忆更加牢固,但若每一堂课总是在同一种活动方式进行,则学生很快就会不感兴趣,甚至厌学。因此,只有当课堂活动设计符合小学生的心理年龄,做到了有趣且多样化,才能使小学生在英语课堂上快乐地、集中精力地学习。

  总之,英语课堂教学管理是一门综合学问,它涉及多方面的知识,因此,教师应从研究教学原则入手,抓好各种课堂教学活动形式以及各教学环节,掌握有效地课堂管理方法,才能全面提高课堂教学管理质量,培养学生英语语言的综合运用能力。

  英语教学论文范文文献资源参考:http://www.qikanol.com/yingyujiaoxue/

[版权说明]本站论文版权属于作者本人,您可以参考、阅读、鉴赏本站论文,也可以利用本站论文进行论文创作,但不得抄袭、复制!本站免费论文主要来源于用户投稿和互联网,如果涉及到侵权问题,请联系我们予以删除。


上一篇:高中英语教育教学论文 下一篇:初中英语课堂教学论文

联系我们

投稿咨询电话:010-57745461
投稿咨询QQ:3077874057
论文投稿邮箱:hexinon@163.com
投诉建议邮箱:hexinon@126.com
在线投稿

论文发表说明

1. 如果您需要发表论文,请联系我们,客服人员会及时处理;
2. 专业编辑人员,为您的论文提供建议,使论文顺利发表;
3. 合作期刊,全国最全,与杂志社关系稳定,保证刊期。