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小学教育教学论文发表

2017-02-14 16:51:10  字体:   打印 收藏 

摘 要:探究小学教育教学管理的工作模式 在社会高速发展的今天,小学教育教学管理是整个小学阶段工作的重点,小学的教育也需要加强管理,作为教育者,我们的教学管理不仅仅是机械化地按照某些制度进行管理,一切为了学生的健康发展的办学理念,更重要的是教其做人做事的道

关键词:小学教育教学论文


  探究小学教育教学管理的工作模式

  在社会高速发展的今天,小学教育教学管理是整个小学阶段工作的重点,小学的教育也需要加强管理,作为教育者,我们的教学管理不仅仅是机械化地按照某些制度进行管理,一切为了学生的健康发展"的办学理念,更重要的是教其做人做事的道理。锐意改革和创新,为新课程全面实施打下了坚实的基础。

  教育教学管理工作是学校管理工作的重中之重,它决议着学校的办学程度和效益,左右着学校行进和开展的方向。高效的教育教学管理工作是提升小学教学质量的有力保证。教育教学管理工作是详细而细致的,随着新课程规范的实行,教学理念和教学办法都在不时的变革和创新,对学校管理者和教员都提出了新的请求,相应的教育教学管理方式与理念也需求随之变革,这样才干更好地顺应新课程的需求。因而,作为一名学校管理者,要擅长转变观念,以人为本,从全局思索,担负起学校教育教学管理的重担。以下是笔者在教育教学管理的工作岗位上总结的几点心得领会。

  一、树立科学的教育教学管理理念

  管理务必要坚持各项工作以教育教学为中心的指导思想,引导和请求学校各层次、各处室的工作都要服从和效劳于教育教学工作。在组织施行教学过程中,深化教育教学变革,强化教育理论学习,转变教育观念,盘绕“以学生开展为本”的根本教育理念,以培育学生的创新肉体和理论才能为中心,要深化展开新课程研讨,布置教研组集中学习讨论“胜利教育”、“高兴教育”的教育形式,进一步增强教育教学管理工作,进步办学效益,充沛发挥课堂教学在整个教学过程中的主渠道作用,实在标准教学过程中的“备、讲、辅、批、考”五项根本环节工作,经常深化教学第一线听课、评课,经常查阅教员的备课和学生作业,在备课上倡导本人的教育教学思想和本身的学问经历以及学生实践相分离,教案设计与讲课要尽最大水平相符,经常召开不同方式的师生座谈会,应用恰当场所与教员个别说话,理解教员的教学状况和学生的学习状况,特别要倾听教员对教学管理的意见及倡议。

  二、抓好教员队伍整体素质建立

  树立一支具有过硬的业务素质和高尚职业道德的高素质复合型教员队伍,这是小学教育教学管理的重点和关键,也是在小学教育教学各项工作中全面贯彻新课改教育教学思想的详细请求,同时也是实在全面进步学生综合素质的详细的、最迫切的请求。在当今全面贯彻落实素质教育的新形势下,国度、全社会对教员的人品人格、业务素质和专业才能都提出了新的更多更高的请求,教员在控制扎实、先进的理论、技术手腕和教学办法的同时,更要依据学生在实践学习过程中的详细状况,制定科学合理、实在有效的教学计划。另外,教员必需不时增强个人涵养,不时进步本身的人格魅力,不时丰厚沉淀学问,多方位、深层次全面提升教育教学程度,以身作则、以身作则、锐意进取,努力成为学生学习的榜样和效仿的人生模范。

  三、创立催人奋进的教育教学环境

  良好的教育教学环境是全面进步教学质量前提和根底,教育行政管理部门应不时加大对小学根底教育的投入,鼎力推进规范化、标准化校园建立,努力为全体师生创立一个良好温馨的育人环境。同时,学校教育教学工作管理人员必需合理分配,突出重点,实在加大教育教学过程中必需的辅助设备的装备力度,奠定坚实的教学活动的物质根底。此外,要普遍展开方式多样、富寓内涵、丰厚多彩的活动,鼎力推进文化校园、调和班级建立,努力构成安康向上、催人奋进、生机四射的深沉的育人气氛。

  四、发动各方力气提升教学质量

  教学质量的提升是要经过全校师生的共同努力才干有效地完成质量的提升。依据国外现代的教学管理相关的胜利经历,要想促进教学质量的提升,必需要有效地结合校内的一切成员、家长、社会,积极的参与到小学教育教学管理中。我国在对学校的管理上做得还不够,这不只对教学管理形成了一定的偏向,还对教学质量的提升也形成一定的影响。因而,要想真正的发挥教学管理的有效作用,必需调动各方面的力气。要想做好管理工作,需求留意以下两点:(1)增强学校指导的注重,积极调动校内的各个力气,力争与家长、社会获得及时的联络、沟通、交流,让他们参与到学校管理工作中。(2)在校内要树立健全的教学监视组织、制度等,从而为教学变革提供有效的、牢靠的、适用的改良意见。

  五、教学常规管理要表现依法治教

  《教育法》、《教员法》、《未成年人维护法》都是依法治教的根本大法,管理者要对学校及教员的言行加以标准,特别对学生休息以及对课业以外的身心开展所需求的时间给以足够的保证,对学生的到校及离校时间应以法律的方式加以规则,对违法行为要有严厉处分规则。一些学校教学常规管理客观随意性大,制度不完善,有些制度以至违背教学规律。为此,教员们呼吁,常规管理必需科学标准。教学质量是经过系列教学活动发明出来的,不是考出来的、逼出来的,只要对课堂教学过程停止标准和限制,才干保证教学变革的方向性和有效性。对教学过程停止标准和限制,其目的是出质量和效率,许多教育工作者对此深有领会。只要用先进的教学思想指导教学,优化教学过程,树立标准化的教学形式,使教学工作高效运转,才干完成学校的教育目的,满足学生开展的需求。

  六、完毕语

  小学教育作为人生最关键的根底教育之一,离不开全社会的共同关注和努力,离不开各级教育行政管理部门的鼎力支持,离不开教育教学管理工作者和广阔教员的艰辛努力和共同斗争,更需求广阔小学教育教学工作者孜孜以求的艰辛卓绝的追求,在管理中要勇于创新,不时探究新的经历,促进学校整体的全面进步。

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