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“微时代”下如何加强大学生思想政治教育

2015-05-28 09:23:04  字体:   打印 收藏 

摘 要:摘 要 :微时代的来临给思想政治教育的内容、方法,思想政治教育者以及舆情监控机制都带来了巨大的挑战。利用网络多媒体技术的优势,不断丰富思想政治教育的内容和方法;提升思想政治教育者的素质;建立适合大学校园的舆情监控机制是微时代背景下强化学生思想

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  摘 要:“微时代”的来临给思想政治教育的内容、方法,思想政治教育者以及舆情监控机制都带来了巨大的挑战。利用网络多媒体技术的优势,不断丰富思想政治教育的内容和方法;提升思想政治教育者的素质;建立适合大学校园的舆情监控机制是“微时代”背景下强化学生思想政治教育的具体措施,以期帮助学生剔除不良思想,形成正确的价值观。

  关键词:

  关键词:微时代;网络技术;大学生教育;思想政治

  计算机技术以及互联网技术的发展实现了人们对于信息即时共享,网络通信手段的不断发展,丰富了网络的通讯工具,信息的共享以及信息获取对于人们来说已经不是难题。而信息化发展的大背景下,人们已经开始迈入了“微时代”。作为一种在信息化大背景下信息网络媒体变革与创新的产物,以数字化技术为基础,以文字、图像等信息载体为对象,以互联网技术为主要手段,实现信息的交互。由于这些网络通讯手段有着传播速度快、信息获取简单、时间限制相对宽松、操作简单等特点,深受当前大学生的青睐[1]。本文主要结合当前微时代下大学生思想政治教育面临的挑战,并结合实际提出具体解决策略。

  一、“微时代”对大学生思想政治教育的挑战

  “微时代”的来临,极大丰富了学生的课余生活,扩大了学生的交际圈,以及给学生提供便利的信息获取方式,完全实现了“一朝不出门,尽知天下事”。虽然如此,但是对于当前高校的思想政治教育来说,“微时代”的来临,给其带来了前所未有的挑战,具体表现如下。

  (一)思想政治教育内容

  “微时代”的来临增加了学生获取信息的途径,使其能够接触更多、更广的信息。微信、微博等信息交流工具的出现,将世界上发生的新闻事件、娱乐热点、身边新闻等动态信息迅速传播到用户手中,让学生能够及时了解社会动态,丰富课余生活。但是学生在利用这些通讯平台汲取信息时,也会受到一些不良因素的影响。如西方敌对势力所散播的个人主义、拜金主义等消极思想,严重影响大学生的政治倾向、价值观、理想信念以及道德素质[2]。因此,高校思想政治教育者要指导学生树立正确的价值观、世界观以及人生观,坚定正确的价值取向,理智、客观地看待社会问题。

  (二)思想政治教育方法

  教师在对高校学生进行思想政治教育时,可以采取的教学方法有很多,如讲授、报告、谈话等。教师的讲授一般是在课堂上进行,这种教学方式使教师与学生之间缺少互动性,学生学习的兴趣大打折扣。“微时代”为学生搭建了讨论话题的平台,学生可以在网络中畅所欲言,发表自己的理解和看法。谈话是教师与学生之间传统的交流方式,但是往往会存在学生不愿意与教师谈话的现象,教师利用谈话对学生进行思想政治教育,难以保证能够获得预期的效果。“微时代”打破了学生与教师面对面交流的限制,通过网络平台发表彼此的看法,同时也能够评价他人的观点[3]。

  (三)思想政治教育者

  在过去很长一段时间内,思想政治教育者在对有关规定、社会风尚以及国内外重大事件进行宣传时,主要采用板报、广播电视报道等方式,虽然能够获得一定的效果,但是学生没有参与到整个事件中,无法深入理解相关内容。因此,这就要求思想政治教育者积极利用多媒体互联网技术,加深学生对这些知识的理解。

  在多媒体网络技术的开发性、多向性以及互动性的影响下,受教育者的地位必然会提高,而学生的求知欲和好奇心又使得他们被这些多媒体网络技术所吸引,并成为网络媒体的重要群体,学生汲取的知识以及了解的时事动态早已经超出了课本的范畴。如果教育者没有利用好多媒体网络技术,掌握的信息量会滞后于被教育者,严重影响思想政治教育活动。因此,高校思想政治教育者必须要优化队伍结构,掌握多媒体网络技术知识,更好地引导高校学生的思想行为。

  (四)网络舆情监控机制

  对于学生来说,由于新兴网络多媒体技术具有共享性以及开放性等的特点,他们可以不受限制的对某一具体事件进行发布、转发以及评论。由于大学生的思想不成熟,缺乏社会阅历,对社会热点问题理解不全面,一些网络信息是否危害到国家利益和国家安全,并不能进行正确的判断。另外,一些别有用心的人也利用网络信息煽动大学生做出一些示威游行、聚众闹事等不良行为,严重危害了国家利益。网络媒体存在着多种多样的用户,这也给网络舆情的监控与管理带来了很大的难度。因此,高校要引导学生形成正确的人生观、价值观以及世界观,为学生创建和谐、积极的网络环境。

  二 “微时代”背景下强化学生思想政治教育的措施

  (一)搭建“微媒介”思想政治教育平台

  高校思想政治教育工作者要与时俱进,在思想政治教育活动中应用一些前言技术,同时还要结合时代特色,有效引导学生建立正确的价值体系。首先,教育工作者要丰富自己的知识储备,了解和掌握一些“微媒介”的特点、优势以及存在的缺陷,从而在实践运用中有的放矢的对学生进行思想政治教育。其次,学校内部还要建立“微媒介”的长效工作机制

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