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新形势下中学英语教学的现实困境及应对策略研究

2015-05-26 11:09:43  字体:   打印 收藏 

摘 要:引言 随着中学英语教育成为家长和学校关心的重要学科,社会上对于英语学习的热情越来越高涨,但是实际的英语教学效果却走向了反面,学生对英语学习的热情随着年级的升高不断减弱,课堂教学质量不断降低,很多学生对英语学习彻底失去信心,英语在一些学生心目

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引言

随着中学英语教育成为家长和学校关心的重要学科,社会上对于英语学习的热情越来越高涨,但是实际的英语教学效果却走向了反面,学生对英语学习的热情随着年级的升高不断减弱,课堂教学质量不断降低,很多学生对英语学习彻底失去信心,英语在一些学生心目中沦为考试和升学的工具,在走向社会后被彻底放弃。英语教学耗费大量宝贵的教育资源却成效低下,必须认识到中学英语教学中存在的现实困境,才能对当今英语教学中存在的困境提出有效对策。

一、中学英语教学的现实困境

(一)中学英语课堂教学方式存在问题

随着英语教育成为社会的热门话题,学校周边各种英语补习班不断涌现,学生初学英语的年龄不断降低,中学生学习英语耗费的精力越来越多,但是学习效果却并不好,一个很大的原因是因为传统教育所造成的“聋哑英语”在很多学校依然存在。

英语是一门综合性和实用性很强的学科,课堂内外的听说读写都可以成为学习的一部分,英语学习与所处的教学环境有很大关系,学生必须了解英语民族的社会文化、人们的思维方式和生活习惯,才能够准确理解英语语法和词汇。中学英语的教学目标是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力,养成良好的学习习惯。由于传统的教学授课方式影响,很多教师还在延续着老师教授,学生接受的被动式授课方式,一些教师应试教育思维严重,将英语当成一门升学考试的课程,严抓考试技巧训练,忽视英语的实际应用和口语听力的训练,造成很多学生疯狂的背单词却说不出完整的句子,英语交流能力极差,造成“聋哑英语”大行其道。

(二)中学英语教学投入产出不协调

中学英语教学已经成为学校的重点考核目标,并为此投入了大量资源改善英语学习条件,甚至不惜花费巨资聘请外教、使用多媒体等现代化教学手段辅助教学。学生家长对英语学习也投入了极大的热情,学生英语学习时间不断延长,然而在耗费大量宝贵的教育资源后,学生的英语成绩并没有得到实质性提高,社会对英语人才的需求依然得不到满足,投入产出严重不协调,产生这种现象的根本原因是中学英语教学与社会对英语人才的需求错位,学校以应试教育的功利主义的心态看待英语教学,不顾语言学习的规律,导致学校盲目地对英语课程进行扩展,不但增加学生的课业负担,使学生对英语学习失去兴趣,也造成教育资源的巨大浪费,影响英语教学的效果。

二、新形势下解决中学英语教学困境的有效对策

(一)改进中学英语课堂教学模式

中学生正处在身心发育的关键时期,在学校养成的学习习惯会陪伴一生,中学英语教育首先要明确英语学习的最终目标并非单纯是为了考试和升学,而是要培养学生运用英语进行交际的能力和合作意识。中学生都有自己独特的学习方式和性格特点,教师应该尊重和掌握学生的学习方式,在课堂教学中安排好学生的学习活动,多组织学生进行语言交流,通过交流让学生掌握语言的特点。过去旧有的填鸭式的课堂教学方式经过几次教学改革虽然有所改变,但教学思维惯性依然存在,老师要想让英语真正成为学生喜爱的学科,首先应该从自身改起,与学生做朋友,在课堂上发挥学生的学习积极性,提高学习效率。学生的主动学习和参与是学好一门语言必不可少的环节,作为教师应该从学生的实际出发,激发学生的学习积极性和创造性思维,使学生在学习中变被动为主动,彻底改变聋哑英语的现状。

(二)提高中学生英语学习效率

英语是一门实用性很强的学科,只有在不断的使用中才能体现出价值,教育的发展和社会需求已经对中学英语教学提出了要求,就是培养能够运用英语进行交流的人才,而不仅仅是为了应对升学考试,所以英语教学必须放弃旧式的应试教育思维,培养学生对英语的兴趣和爱好,让学生自己喜欢上这门学科,同时针对英语教学中“听、说、读、写”等实际运用能力的培养目标,在学校创造一个学习英语的良好环境,让学生能够在日常生活中运用到英语,打破学生不敢开口说英语的现状,减少学生对英语的畏难情绪,提高英语学习的效率,达到英语学习省时高效的目标。

(三)加强对英语教学的宣传引导

随着学校和家长对英语教育的日益重视,社会上对英语的重视到了非理性的程度,很多家长过分重视英语学习成绩,不顾学生的实际情况和需求延长学生的学习时间,对学生的英语成绩的重视达到了一个非理性的程度,学生补习英语时间也越来越长,耗费了大量金钱和时间但没有取得预期效果。针对社会上出现的英语过热的问题,学校更应该加强引导和对家长的宣传,引导家长理性看待英语投入,准确定位中学英语课程的性质和功能,让家长和学生能够在减少投入的情况下提高学习效率和学习兴趣,更好的学到一门语言。

三、总结语

英语学习是一个长期的过程,中学英语教学随着国家教育事业的发展取得了巨大的进步,但是传统的思维惯性依然存在,中学英语教学中存在的应试教育思维,学校和家长对英语学习的错误认识一直存在,英语教学在投入巨大教育资源后,依然面临着学生学习兴趣下降,听说能力差等困境,只有改正错误的英语教育观念和教育模式,才能摆脱英语教学所出现的问题。

参考文献

[1]高丽.浅谈中学英语教学中存在的问题及对策研究[J].科学咨询,2012年06期

[2]向玲玲.当前中学英语教学过程中的问题及对策研究[J].英语广场,2012年03期

[3]张丽红.中学英语教学所面临的困境[J].学周刊,2011年第2期

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