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多媒体课件设计之高校多媒体课件设计与制作策略

2015-06-19 09:47:35  字体:   打印 收藏 

摘 要:摘 要 :随着我国社会现代化的不断发展,教育现代化水平也不断提高。现代化教育对教师教学水平有了新要求,其中多媒体课件的设计、制作与使用成为了现代教师职业素养的基本要求之一。多媒体课件的实际应用能力这一考核项目在我国现代化教育的高校关于教师的

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  摘 要:随着我国社会现代化的不断发展,教育现代化水平也不断提高。现代化教育对教师教学水平有了新要求,其中多媒体课件的设计、制作与使用成为了现代教师职业素养的基本要求之一。多媒体课件的实际应用能力这一考核项目在我国现代化教育的高校关于教师的考核与选拔活动中也占有十分重要的地位。笔者从多媒体课件对于教学的辅助作用及教师的多媒体课件运用能力出发,对高校多媒体课件的设计、制作与应用提出了思考和建议。

  关键词:

  关键词:高校教学;多媒体课件;专业性;有效性;科学性

  1 多媒体课件与高校教学

  1.1 多媒体课件的内涵

  多媒体课件是我国现代教育技术的一种,我国现代教育技术是在我国飞速发展的科学基础上,结合各学科本身的特点和优势开发的关于课程的创新的教学方式。多媒体课件作为现代教育技术中的重要组成部分之一,不仅仅是一种工具,更越来越成为课堂的主要组成部分,成为能够影响到教学实际成败的重要因素。

  随着我国计算机网络技术的飞速发展,多媒体课件技术的发展也越来越快速,变化日新月异。结合各学科教育理论的不断完善,多媒体课件技术也出现越来越多的类型和分支,如同一科目的不同教学进度中,可能出现不同的多媒体课件形式比如课堂演示型、练习复习型、学生自主型、教学互动型等。

  1.2 多媒体课件设计与高校教学

  不同的多媒体课件类型反映了一个学科不同教学阶段的对应要求,对于教学进度的维持与推进有着巨大的影响作用。因此,越来越多的高校教师也越来越重视多媒体课件的作用,有些高校教师甚至到了每一堂课必须要使用多媒体课件辅助教学的地步,然而,在多媒体课件辅助教学的高校教学现状中,仍旧存在着诸多问题,可以归纳为以下几个方面。

  第一,高校的多媒体设备挑选不当。高校的教育在越来越重视多媒体课件辅助教学的同时,对于多媒体课件的应用也逐渐出现一种盲目性。不少高校一味地引进、购买和安装多媒体设备,却不对其挑选加以重视。这种情况便导致了不少高校的多媒体设备多而不精,甚至出现有些多媒体设备质量不好影响到高校教师的多实际媒体课件设计制作的情况。

  其二,高校教师的多媒体课件制作能力并不符合多媒体课件的要求。多媒体课件制作是一种网络信息应用技术,需要系统的掌握与学习应用,不少其他学科的高校教师虽重视多媒体课件教学乃至每节课都对其进行应用,但其多媒体课件制作能力并不能达到满足学生需要的要求。

  最后,关于多媒体设备的应用安装方面,不少高校并没有安排足够的开发人员和教师培训人员,以至于影响到了整个高校的多媒体课件设计制作能力。

  2 高校多媒体课件设计与制作思考

  多媒体课件教学在现代教育中越来越不可或缺,那么多媒体的设计与制作这种关系到多媒体课件本身质量的重要项目便对整个高校教育来说也显得尤为重要。要想提高高校多媒体课件设计与制作的能力,使多媒体课件更加有效地促进高校教学实际和更加有力地推动高校教育的改革与发展,我们可以从以下一些方面进行思考。

  2.1 多媒体课件自身的性质和特点

  2.1.1 提高专业性

  多媒体教学虽然是各学科通用的一种教学辅助技术,但其作用于各学科时便需要提高其针对此学科的专业性。比如文学专业的多媒体课件设计,应当根据文学专业的文学性强、文本性多等特点设计多媒体课件,在多媒体课件设计中以文本性内容为核心,以提高学生的文学素养为要求,采取多设置文本类脚本,多引入名著文章等方式进行文学辅助教学。而对于美术等艺术类课程,多媒体课件的设计则可以突出其艺术性与灵活性,采用插图演示等方式进行教学辅助。

  2.1.2 确保有效性

  多媒体课件设计与制作的最终目的是应用于教学并促进教学目标的达成,因此确保多媒体课件的有效性也是多媒体课件设计制作的一个重要准则。多媒体课件的设计应当实际且应用方便,提高有效性。

  2.1.3 保证科学性

  多媒体课件不仅仅是一种教学辅助工具,更加是教学中的一部分,所以多媒体课件的设计与制作作为教学活动的一个方面,必须保证其本质的科学性。教育应当是科学的,才能够给大学生传递正确的知识。

  2.2 多媒体课件的制作过程

  2.2.1 前期素材积累

  这需要高校各学科教师在制作本课程所需的多媒体课件之前进行充足的素材收集,只有收集了足够的素材,才能够根据教学大纲的要求进行多媒体课件的编排与制作。积累素材,制定整体多媒体课件设计原则和根本思想,这是多媒体课件制作与设计的第一步,也是指导性的最重要一步。

  2.2.2 实际操作

  接下来,在多媒体课件设计的实际制作过程中,高校教师应当把握课本、联系课堂,设计适当的多媒体课件稿本。这是多媒体课件设计中的最关键步骤,只有从实际出发思考多媒体课件设计与制作,才能够制作出最适合学生的多媒体课件。

  2.3 最后完善

  最后,多媒体在前两者制作基础上完成之后,高校教师还应对其进行相应的检查与完善。任课教师应当周密思考实际教学中可能出现的各种情况,对自己设计的多媒体课件

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