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美学论文

2017-12-07 09:28:10  字体:   打印 收藏 

摘 要:我国高校体育美学的现状 一、我国高校体育教育中美育的认识 在当前的课程与教学改革背景下,越来越多的高校重视体育教材内容的美学特性分析,正如康德所言审美具有偷悦性。他认为,偷快有三种,快适的偷快、善的愉快和美的愉快。快适的愉快是生理上的快感,

关键词:美学论文


  我国高校体育美学的现状

  一、我国高校体育教育中美育的认识

  在当前的课程与教学改革背景下,越来越多的高校重视体育教材内容的美学特性分析,正如康德所言“审美具有偷悦性。他认为,偷快有三种,快适的偷快、善的愉快和美的愉快。快适的愉快是生理上的快感,善的愉快是道德上的满足,二者都具有功利性,只有美的愉快是无功利的。”毕竟高校体育课的主要目的不是参加竞赛,当然我们不否认运动技术结构分析的必要性,但如何在教授运动技术结构的前提下,维系学生运动技术学习的兴趣,是我们目前没有处理好的课题。笔者在对美学基本原理与学校体育教材深入分析的基础上,得出对传统的教材技术结构分析进行有效的美学补充与完善,使二者有机结合才能更加符合学校体育的性质,更有利于学校体育目标的实现。

  二、我国高校体育教学中美育的现状

  当前我国高校体育教学中学生的厌学现象比较严重,愿意参加体育活动而不愿意上体育课是普遍存在的现象,当然造成学生厌学现象的因素有很多,但不能回避的是我们对体育教材本身的研究还不够,当学生们对运动技能的掌握变成一项硬性指标来完成时,其功利性特点非常明显。

  首先,在体育教学中对学生的心理美育教育不足。在卢梭曾说青年期是一个狂风暴雨的时期。“因为,此时虽然青年的身体已经发育成熟,但心理上却仍然继续着不成熟的水准。在这一阶段美育可以把学生引人审美状态,以优美的身体语言和高雅的音乐旋律陶冶着学生的心灵,丰富学生的想象,促成审美的条件反射。体育有其特殊的竞争性和团体协作性,教师应在活动中引导学生的情感,创造光明磊落、遵纪守法、善于忍耐、努力奋进、富有正义感等情感体验。使体育课作为情感教育能够牵动学生的理智感,激起他们对真理和一切美好事物的追求。

  其次,教师忽略了体育教学中对学生”以美助健“的引导。体育学习中教师没能注重体质结构的完善和发展,反而过分强调了体育的技术性和竞技性,破坏了健与美的和谐调控。随着社会的发展,用人单位对大学毕业生的形象、气质的要求越来越高。我们现今的大学生,要通过加强身体锻炼和提高审美观念,塑造理想的体魄、气质与形象,从而跟上社会发展的步伐和满足社会的需要。

  再者,在为学生输入审美信息、教会学生获得审美经纯化审美意识、帮助学生进入审美状态的培养上还有很大的提高空间o因此,如何能够让学生深刻理解体育运动的深层次美学、形成练习兴趣、最终使运动技能成为自己的终身体育手段,是我们分析教材时需要认真思考的问题。

  美学论文参考文献:http://www.qikanol.com/mx/

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