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初中语文教学当重视资源整合效果分析

2015-06-03 09:28:01  字体:   打印 收藏 

摘 要:教学资源对教学工作的顺利开展具有积极意义,每一位教师在教学设计中都要充分考虑资源的运用,并善于发掘整合各类资源,与教学工作紧密结合起来。对于初中语文教师而言,重视资源整合并对语文教学设计的相关内容进行细致筛选,寻找其中有价值的资源,将其融

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  教学资源对教学工作的顺利开展具有积极意义,每一位教师在教学设计中都要充分考虑资源的运用,并善于发掘整合各类资源,与教学工作紧密结合起来。对于初中语文教师而言,重视资源整合并对语文教学设计的相关内容进行细致筛选,寻找其中有价值的资源,将其融合到语文教学活动之中,能够促进教学工作顺利开展。

  一、初中语文教学当重视情感资源运用

  情感在教学工作中是一条内在线索,教师要从两个方面发挥情感资源的促进功能。一方面,要结合学生思想情感与教材内容的结合点,提高情感性目标达成度。例如,在《背影》、《我的母亲》、《父母的心》等课文的教学中,为了让学生更加深刻感悟父母对子女深沉的爱,笔者要求学生回忆自己的父母是如何辛勤劳作、培养自己的,从生活中的点点滴滴小事回忆中汇聚父爱母爱的洪流,带着亲身体验学习课文,情感可以产生共鸣,整个语文教学的思想引领效果得到了显著增强;另一方面,教师要发掘学生在学习中的积极情感作用,让学生热爱语文学习。教师在语文教学中要重视强化学生的成功体验,无论是在课堂上多进行表扬,还是课后进行分层要求、分层考核等,这些方面对学生语文学习兴趣的提高都会产生积极而深远的影响。当学生对语文学习充满情感主动融入时,则对教学成效的提升会产生促进作用。教师要重视

  对学生情感资源的运用,既注重学生生活情感体悟和深化学习内容理解,又注重激发学生的语文学习积极性。青春期的初中生,学习活动中受情感因素影响更为明显,教师要善于随机运用好情感因素的促进功能,发挥其对教学的促进作用。

  二、初中语文教学当重视生活资源发掘

  教师在教学中要有意识地强化教学与生活的联系,从生活中发掘教学拓展资源,使其更好地服务于教学质量提升。例如,在《端午日》、《社戏》等课文教学中,教师可以从本地区及周边地区与此相关的民俗习惯资源中,收集有价值的内容制作成课件在课堂上进行播放,既让学生了解各地民俗文化,又渲染了课堂教学气氛,增加了语文教学信息量,这对提高教学成效具有较大帮助。笔者在教学中还经常鼓励学生从教材内容拓展开去,从生活中进行信息收集,深入分析、调查研究,这些方面对学生有效理解教材内容、提高语文学习成效等方面具有重要作用。另外,笔者还指导学生在生活中收集信息,了解各类热点事件,在观察生活过程中积累写作素材。有了丰富的素材作为前提,学生的写作活动会更加生动,这也是增强学生语文学习成效的有效路径。生活化的素材对学生作文学习的影响较为明显,可以保证作文内容更加真实。这是对生活最为直接的反映,写作质量明显提升。

  三、初中语文教学当重视活动资源开发

  活动资源分为课内活动资源和课外活动资源两个方面,语文教师要结合实际教学需要灵活运用。在课内活动资源方面,教师可以组织学生课内交流课前收集的趣味知识,如作者生平资料、与课文相关的背景信息等等,通过这样的交流达到增加信息量、提高学习兴趣的目的。教师在课堂上还可以针对学生在自主探究中出现观点不一致的问题,进行深入辨析和研究,提高学生在思维分析理解方面的能力水平,帮助学生依靠自己的努力获得正确答案。这样的课内辨析活动是打造语文生动课堂的重要抓手。在课外活动资源整合方面,教师则要发挥好各类竞赛活动、展览活动、兴趣小组活动的作用。展览活动侧重于为学生提供展示学习成果的平台,优秀习作展览、优秀读书笔记展览、获奖证书展览等等,通过这些活动让学生学习更感兴趣。竞赛活动可以发挥以赛促学作用,提高学生在语文学习方面的积极性。兴趣小组活动可以发挥拾遗补缺功能,让语文教学实现课内外联动,更好地促进学生综合能力提高。在初中语文教学中,教师一定要注重体现各种活动资源的作用,善于整合资源并利用好资源,为学生语文学习和能力提高搭建平台,这也是提高语文教学成效的重要抓手。

  四、初中语文教学当重视网络资源利用

  网络是信息化社会发展的重要纽带,它极大地改变了初中语文教学的方式方法。语文教师要重视网络资源的开发利用,一方面在教学设计中要体现网络作用,从网络中了解他人的成功经验,从各种优秀教案的学习中提炼精华,从各种信息中收集教学所需内容,在网络中获得教学设计所需的各种元素,不断提高自身教学设计水平,博采众长,补己之短;另一方面,教师要重视多媒体课件设计,为语文教学补充信息、营造氛围。例如,在《巍巍中山陵》教学中,教师可以补充图片、数据或是视频,让学生更加形象地观察课文所描述的景观,使学生将文字与图像融合起来,合二为一提高理解成效。再比如,在《奇妙的克隆》教学中,教师可以借助多媒体手段让学生多了解克隆知识,通过大量的生动信息补充提高语文课堂教学的生动性。在语文教学中重视网络资源,还可以为教师打造教学探讨研究互动的良好平台,鼠标轻轻一点,各地语文教师都可以在网络上相互交流教学经验,相互交换教学资料等等,对教学工作的开展有着较大的帮助。

  由此可见,初中语文教学中,教师一定要重视资源开发,将不同类型的资源充分开发与运用起来,更好地服务于教学工作。

 

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