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 《巨人的花园》教学设计

2015-05-25 15:01:03  字体:   打印 收藏 

摘 要:摘 要: 关键词: 《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话。讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气。他在花园里筑起了高墙,将孩子们拒于墙 外。从此,花园里花不开,鸟不语,一片荒凉。只有冬天永远留在那里。后来,在一个小男孩的启发

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摘 要:

关键词:
  《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话。讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气。他在花园里筑起了高墙,将孩子们拒于墙 外。从此,花园里花不开,鸟不语,一片荒凉。只有冬天永远留在那里。后来,在一个小男孩的启发下,巨人拆除了围墙,花园成了孩子们的乐园,巨人生活在漂亮花园和孩子们中间,感到无比幸福!学情分析:四年级学生已接触了不少童话,童话本身也以其生动有趣深深吸引着爱幻想的孩子们。但是,受年龄限制他们还缺乏真正掌握阅读童话的技巧。应凭借教材让他们展开想象的翅膀尽情畅想。   设计理念:《语文课程标准》中强调学生的个性化阅读,倡导自主、合作、探究的学习方式,充分调动学生的情感体念,关心学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度。教学时,我想让多种形式的朗读成为学生学习探究的重要手段,让学生在自主、民主的氛围中学习,充分地读、说,从而悟出童 话的道理。教学目标:   1、会认8个生字,会写12个生字,能正确读写“凝视,叱责”等词。 2、 能 正确流利有感情地读课文,根据课文想象画面,体会巨人的性格变化。 3、让学生在深入理解课文内容的基础上,懂得美好的东西应与别人一起分享。 教学重难点:想象画面,能让学生体会巨人行为,心理的变化,从而理解童话所揭示的道理。   教学准备:多媒体课件   教学过程:一、激趣导入   师:同学们,今天我们来玩一个游戏,看图猜童话,看谁猜得多?(学生猜)   师:今天,我们又来学习一篇新童话《巨人的花园》。这是根据被誉为“才子和戏剧家”的王尔德的著作《自私 的巨 人》改编来的。   板书:巨人的花园   师:课题中,有个词告诉我们这是一篇童话。你知道是哪个词吗?(巨人)   巨人会是什么样子的呢?(学生谈)   这高大的巨人又体现了童话的什么特点呢?(神奇)   设计意图:兴趣是最好的老师。课始,设计看图猜童话的游戏,以引起学生的阅读兴趣。而让学生谈巨人的样子,既能促进学生的语言积累,又让学生初步感知巨人的特点,感受童话的神奇,为之后的阅读奠定基础。   二:初读课文,感知花园的美丽   1、认读生词:(课件出示)   A组 瑟瑟发抖 训斥 叱责 火辣辣   B组 洋溢欢乐 纷纷逃窜 凝视   C组 鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开   师:这三组词语分别描写的是什么?   2、猜猜“溢”是什么意思?课件出示:古文用 表示它   师:洋也是多满的意思,那么洋溢呢?(充满)   花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。洋溢可以换成什么词?(充满,荡漾)   3、师:要真正理解洋溢,还要把前面的几句连起来读。   三、品读荒凉,研读变化   1、感悟花园的荒凉 师:在这美丽的花园里,有许多神奇的事情发生,读课文,用“_____”线画出你认为神奇的句子。(学生读、画,交流)   2、走近巨人,研读花园变化原因   师:原来美丽的花园为什么会发生如此大的变化呢?   生:"唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊"   师:是啊,巨人的任性,冷酷又表现在哪些地方呢?请大家用波浪线画出来.   课件出示:(1)他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”   (2)巨人又发脾气了,训斥道:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!” (3)“喂,你赶快滚出去。”巨人大声叱责。

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