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2017-11-20 14:31:14  字体:   打印 收藏 

摘 要:案例教学法在教育学课程教学的应用 摘要:教育学是师范院校重要的基础课程之一,从目前的情况来看,教育学课程在教学方面还存在一定的缺陷,教学质量一般。为了提高教育学课程的质量,保证教学效果,必须要在教学过程中将理论与实践相结合,通过生动的案例加

关键词:关于教育学的论文


  案例教学法在教育学课程教学的应用

  摘要:教育学是师范院校重要的基础课程之一,从目前的情况来看,教育学课程在教学方面还存在一定的缺陷,教学质量一般。为了提高教育学课程的质量,保证教学效果,必须要在教学过程中将理论与实践相结合,通过生动的案例加强学生对教育课程的理解,从而提高学生发现问题、解决问题的能力。

  关键词:案例教学法;教育学课程;应用

  我国传统教育是以教师理论讲解为主,教学方法单一,课堂角色死板,学生仅仅是被动的接受知识,教学效率较低,学生也难以灵活运用所学的知识,无法达到教学目的。案例教学法指的是教师在教学的过程中,将教学内容融入到通过真实的情景或事件中,引发学生进行讨论,使学生参与到整个教学过程中。

  1案例教学法的意义

  1.1转变传统教学地位

  案例教学法是将教学内容融入到实例中,结合学生的生活经验,引发学生的共鸣。将抽象、枯燥的教学内容与实际相结合,保证了理论与实践的统一,有利于激发学生的学习兴趣,加深对教学内容的理解[1]。通过案例教学法,转换了传统教学中的师生固有角色,引导学生参与到整个教学过程中,提高了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养了学生的创新思维与想象力。

  1.2提高学生教育技能

  在案例教学法中,讨论交流是一个重要的环节,学生需要组织自己的语言,发表自己对问题的看法。在该过程中,不仅锻炼了学生的思维能力,同时也提高了学生的语言组织能力。而语言是教师最核心的技能之一,通过教学中的讨论交流,能让学生用准确的词汇描述自己的观点[2]。另一方面,案例教学法也为学生提供了大量的真实案例,使学生能将理论与现实结合在一起,通过对案例的揣摩,能分析在教学过程中应当如何正确应用各类教学方法,处理各类教育问题。

  1.3探索新的教学模式

  随着社会的发展,人们对教育的要求越来越高,教学模式也在不断的变化。案例教学法就是在此背景下出现的一种新的教学模式。随着理念的不断发展,教学模式必然也会随之发展,因此案例教学法在应用的过程中,不仅可以作为一种方法,也可以为新的教学模式奠定基础。

  2案例教学法的应用

  2.1合理选择教育案例

  教育案例指的是发生在真实情景中,具有一定教育道理的案例。一般案例中包含多个教育问题或矛盾冲突,并且有不同的解决方式。教育案例通过教育教学实践,通过丰富的叙述形式,体现了教师或学生的典型行为。案例教学中,转变了传统教学中教师与学生的固有角色,不仅强调教师的组织指导作用,同时也充分体现了学生的主观能动性[3]。一般案例教学法中的案例从以下四方面获取:第一,全国出现的各类热点加油问题;第二,深入教育课堂,发现实际案例;第三,组织学校教师报告教学经历;第四,由学校教师组建研究团队,由教师的教育经验汇编为案例。

  2.2将案例发放给学生

  案例教学法能否取得良好的教学成果,关键在于教师的课前准备与设计。准备阶段主要要求教师对各类信息进行综合分析,包括主题、背景、学生学习时可能出现的反应等,并做好相应的应对措施。案例完成后,将案例提前发放给学生,加强学生对案例的了解并进行讨论,使学生有充分的时间查阅资料。

  2.3建立合作小组

  案例教学模式是建立在小组基础上的,建立合作小组是实现教学的第一步,也是最关键的一步。教师在实行案例教学法前,应要求学生进行分组,从而对案例进行讨论[4]。为了提高教学的效果,保证小组与小组之间的竞争力,应当从以下几方面进行分组:第一,性别。小组之内应当男女搭配,从多个角度分析案例,通过该方式,丰富学生的思维能力;第二,背景。小组之内成员应当尽量来自不同的社会群体,提高学生的社会交际能力,保证学生未来有能力应对实际生活;第三,能力。小组之内的成员应当具备不同的能力,包括观察能力、口头表达能力、思维能力等,使不同的成员之间能有效配合,提高小组讨论的效率。

  2.4呈现与讨论案例

  教师在呈现案例时,能根据实际情况选择呈现案例的方式,包括口头表述、录音录像、发放材料、多媒体技术等。其中多媒体技术是较常用的方式,能将生动的案例图像、文字以及音视频显示在屏幕上,将重要的、核心的内容表现出来,激发学生的学习兴趣。在讨论的过程中,应将教师主持、学生主持、轮流发言、随机发言等多种方式相结合,引导学生准确讨论的内容、方向,保证讨论的有效性。

  3结束语

  传统的教学模式中,学生仅仅是被动的接受知识,教学效果较差。而案例教学法则是通过真实的情景或案例,将理论知识与实践相结合,融入到情景或案例中,从而激发学生的学习兴趣,保证教学质量。

  参考文献:

  [1]王丽霞.案例教学法在教育学课程教学中的应用[J].辽宁高职学报,2014,16(12):47-49.

  [2]窦全能.案例教学法在学前教育学课程教学中的运用[J].兵团教育学院学报,2013,23(2):52-55.

  [3]车雪琴.论案例教学法在教育学课堂中的应用[J].湖北函授大学学报,2017,30(4):118-119.

  [4]王莉.试论中职教育学课程中案例教学法的应用[J].读写算(教研版),2015,5(21):16.

  作者:陈旭 李芳

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