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职业高中计算机教学的有效策略

2017-01-16 16:02:41  字体:   打印 收藏 

摘 要:摘要: 国家与社会对技术人才的需求量逐渐的增多,职业高中应该担负起相应的责任与职业。提升职业高中计算机教学质量具有很强的迫切性。因此,职业高中的计算机教师应该结合教学的实际情况进行教学方法的变革,这对所有职业高中计算机教师来说都是一个很大的

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  摘要:国家与社会对技术人才的需求量逐渐的增多,职业高中应该担负起相应的责任与职业。提升职业高中计算机教学质量具有很强的迫切性。因此,职业高中的计算机教师应该结合教学的实际情况进行教学方法的变革,这对所有职业高中计算机教师来说都是一个很大的挑战。教师必须结合新课程改革的理念,挖掘学生的潜力、引导学生学会把握课堂教学的重点与难点,激发学生的学习兴趣。本文结合笔者自身的教学经验以及职业高中计算机教学的特点,探讨如何提升职业高中计算机教学的有效性。

  关键词:职业高中;计算机教学;有效性

  随着信息技术与网络技术的迅猛发展,人们的生产、生活、学习等等各个领域受到计算机的重要影响。职业高中的教学近年来由于生源质量较差,降低教学的标准,虽然学生学习的主动性被提升,但是基础知识也相对来说比较薄弱,不利于学生学习技能的提升。与普通高中的教学来比较,学生学习的基础知识、学习习惯、学习能力都不足,职业高中计算机教学要着重提升学生的学习兴趣,将提升学生的学习兴趣作为提升教学质量的着力点。教师在教学中,要尊重学生的主体地位,注意启发学生的思维,提升学生学习的积极性。

  一、对职业高中的教材进行精简,优化教育教学内容

  职业高中计算机教学涉及到的知识内容与知识点比较多,学生在学习的时候感觉比较复杂,没有办法形成自身的知识体系,对于很多知识点的理解都停留在肤浅的表面上,同时教学的课时与每节课的时长都有限制。因此,教师的教学必须选择关键的知识点,传授给学生的知识,应该有利于提升学生的综合素质,让学生在有效的时间里掌握核心的关键的知识。鉴于此,笔者认为,计算机教师要对教材进行潜心的、细致的研究,对教材内容进行编排,重新构建教材的体系,让学生掌握实用知识,每次教学都有针对性,建立新旧知识之间的联系,引导学生学会运用知识。

  二、利用多媒体教学手段,进行直观化教学

  多媒体教学是一种全新的辅助手段,多媒体教学有利于突破时间与空间的限制,有利于在学生的听觉、视觉等多个感官上形成刺激,将声音、图片、文字结合在一起,进行全方位、多角度,多层次的教学,调动学生学习的积极性与主动性,激发学生的学习欲望,产生学习的动机,使学生的学习态度从“要我学”变为“我要学”,在内部上产生学习的动机,提升教学效率与教学质量。多媒体教学有可以减轻教师的教学负担,在传统的教学中,教师需要在黑板上进行知识点的展示,占用很多时间,课堂教学的有效性难以得到提升。在使用多媒体技术之后,教师可以将知识点展示在课件上,并且可以进行反复的展示,节约了许多时间,学生在遇到自己不会的知识点之后还可以反复的观看,整整一堂课下来,学生能够深刻的理解知识,有利于提升教学的实效性。需要注意的是,多媒体教学是教师的辅助手段,这种手段并不能够代替教师的指导作用,也不能在课堂教学中喧宾夺主,否则教学失去了价值与意义,课堂教学的有效性得不到提高。

  三、加强实践教学,提升学生的创新能力

  课堂教学时间与课堂教学内容都是有限的,这就要提升学生学习的自主性,这也是提升学生实践能力的需要。学习中遇到困难是常有的事情,并不是每次遇到困难都是有人给予解决措施,这就要求遇到问题的时候自己思考自己解决。计算机教学中的上机教学是提升学生实践能力的关键,上机教学的环节能够让学生更好的走进社会,适应工作的需要。因此,在职业高中的计算机教学中,教师要抓好上机实践这个机会,做好上机实践的教学,提升学生操作计算机的能力。上机教学主要是对理论教学进行实践,将课堂教学内容运用到实际的计算机教学中,在提升学生学习技能的同时,引导学生学会分析问题、发现问题、解决问题、将理论知识与实践知识进行进一步的融合,每次上机课都要引导学生学会一个知识点,为学生布置练习题,让学生更好的运用知识,不断提升学生的综合技能,这符合职业高中教育教学的要求。因此,职业高中教师在进行教学的时候,要注重学生实践能力的提高。

  四、激发学生的学习兴趣

  任何教学质量与教学兴趣的提升,都需要学生的学习热情。学好计算机的教学,就要抓住时机与关键,结合学生的学习特点,有效的激发学生的学习热情。教师要采取各种有效的教学手段,采取各种形式的教学,努力激发学生的探索欲望,激发学生的学习兴趣。例如在导课的环节,这一环节是课堂教学的开端,是课堂教学成功的基础,良好的导课有可以为课堂教学创设良好的开端,有利于激发学生的学习兴趣,是教师教学能力与教学艺术的真正的体现,不好的导课不利于学生学习积极性、主动性与创造性的发挥,对教学活动产生阻碍作用。因此,教师在导课中要结合学生学习的心理状态、年龄特点、知识基础、认知水平进行教学,增强教学内容的启发性与针对性,并且在教学中,抓住教学的重点与难点,集中学生学习的注意力,有利于学生学习兴趣的不断提升。激发学习兴趣,是提升课堂教学有效性最关键的地方。总而言之,当前职业高中的计算机教学必须结合新课程改革的理念,结合学校教育的发展目标与学生的实际学习情况,采取有效的教学手段,激发学生的学习兴趣,增强师生之间的交流,采取多媒体的教学手段,提升教育教学的有效性。

  参考文献:

  [1]秦建霞.对职高生计算机兴趣的培养[J].考试周刊,2009(28).

  [2]张进校.浅析职业高中计算机教学[J].新课程改革与实践,2011(7).

  [3]刘完芳,常卫东.高中计算机教学探讨[J].职业教育研究,2011(5).

  [4]韦修圣.如何改进职业高中计算机教学途径[J].科技创新,2010(9).

  作者:郝勤英 单位:汾西县职教中心

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