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素质教育下如何促进学生的全面发展

2015-06-02 16:21:21  字体:   打印 收藏 

摘 要:面对养成教育的新问题,沿用过去的老思想、老办法已经难以解决传授知识和学生全面发展之间的实际矛盾冲突。实施素质教育即是促进学生的全面发展。树立学生整体观,促进每个学生的全面发展,既是教育本质规律的体现,也是教育改革发展的必然要求。 一、努力营

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面对养成教育的新问题,沿用过去的老思想、老办法已经难以解决传授知识和学生全面发展之间的实际矛盾冲突。实施素质教育即是促进学生的全面发展。树立学生整体观,促进每个学生的全面发展,既是教育本质规律的体现,也是教育改革发展的必然要求。

一、努力营造适合于学生身心健康发展的学校环境

学校环境包括物质环境和心理环境两个方面。从物质环境来讲,学校的一草一木,每一个角落都应给人以美的享受。所以学校要创造出有利于学生身心健康的物质环境。学校心理环境包括良好的校风、班风以及校园文化建设等。优美的校园环境,良好的校风、班风催人上进,使人际关系和谐,有利于学生心理健康状况得到改善和提高,从而全身心地投入到快乐的学习中去。

二、改革教学方法,减轻学生负担

以往的“应试教育”扭曲了课堂教学的初衷,引导学生为分数而拼搏,使学生成为读书的机器,加大了学生心理负担,影响了学生的正常发展。因此提倡素质教育势在必行。改革教学方法,减轻作业负担是减轻学生心理负担的最直接、有效的手段。让学生不仅“学会”,而且“会学”,把教师新教的知识转化为自己的知识和技能,从而主动、愉快地完成必要的作业。逐步变成以学生为中心,把学生从课本、作业的束缚中解放出来。高素质的教师在教育中,能给学生创造一种和谐温馨的气氛,使学生如沐春风、心情舒畅。教师无声的语言悄悄打动学生的心,达到效仿的目的。只有这样,学生才能在思想、学习、生活等方面健康地成长。在实施素质教育的今天,广大教师应运用教育心理学的理论去指导、解决学生中存在的各种错综复杂的心理现象。教师要树立正确的教学观、学生观,尊重学生的人格,要热爱学生,做学生的知心朋友。

三、大力实施素质教育

大力发展教育事业,实施素质教育,是推动学生的全面发展的根本途径和方法。基础教育必须为人的全面发展夯实基础,人体具有全面发展的能力,许多优秀的人才就是全面发展的个体。但是人体的潜能的发挥,素质的发展具有阶段性,最佳阶段是幼儿至青少年时期,心理学上称“关键期”,如果错过这一阶段,某些素质的发展将成为不可能。因此,对于学生的综合素质发展刻不容缓。社会正在呼唤全面发展的新型人才,随着社会的发展,更加需要各种全面发展具有综合知识和能力的复合型人才,即使是一个普通的工作者,也应有健康的身体,有与人沟通合作的能力、语言表达能力及辨别是非的能力等等。培养素质全面的人才是社会的需要,也是人类自身的需要。我们一定要坚持不懈地全面推进素质教育,提高学生的综合素质,使其成为21世纪高素质的人才。

四、正确处理好全面发展和个性特长的关系,构建新的评价标准

每个人的先天素质不同,发展就不一。因此,全面发展是特长发现的基础,学校在努力引导学生全面发展的同时,应注意观察发现有特长的学生,并加以指导和培养。给学生一个充分发挥、展现自我的空间,让其在宽松、快乐的氛围下接受教育,增强自信。培养他们的自信心,勇于探索,大胆实践和开拓精神。充分发挥评价的积极作用,建立个人评价、班级评价、社会评价等多种评价的形式,让全体教师、学生、家长都来参加评价。对于学生的评价要从平时进行考察,从而全面、正确地评价学生的学习质量。把对学生的考查分散到临时的课堂教学,语言和作业等常规的教学活动和学生的学习过程中,及时发现教学中存在的问题,并采取补救措施,会使学生重视平时学习,挖掘自身潜力,大大提高学习效率。另外取消百分制,实行“等级制+鼓励性评语”。从德智体等方面综合评价学生的发展,充分发挥促进发展的功能。

总之,在全面实施素质教育的今天,为了充分发挥学生的主体作用,挖掘学生的内在潜能,激发学习兴趣,增强自信心和社会责任感,培养学生探究创新的精神、公平竞争的观念、自我教育的意识、组织活动的能力,为适应社会、走向未来打下坚实的基础。

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