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党管人才背景下浙江农林大学高层次人才工作的探索与实践

2015-06-01 09:26:26  字体:   打印 收藏 

摘 要:摘 要 :2012年9月,中央出台《关于进一步加强党管人才工作的意见》,明确指出:党管人才是人才工作的重要原则。同年12月,浙江省也出台了相关实施意见,对党管人才的主要任务、举措等进行了更一步的细化与明确。面对新的形势,如何在党管人才背景下更好地引

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  摘 要:2012年9月,中央出台《关于进一步加强党管人才工作的意见》,明确指出:党管人才是人才工作的重要原则。同年12月,浙江省也出台了相关实施意见,对党管人才的主要任务、举措等进行了更一步的细化与明确。面对新的形势,如何在党管人才背景下更好地引才用才,浙江农林大学在这方面开展了相关的探索与实践。

  关键词:

  关键词:党管人才;高校;浙江农林大学;高层次人才

  一、高校推进党管人才工作的探索与思考

  1.进一步厘清高校党管人才工作的基本问题。党管人才是党的组织制度的重要组成部分,中央与地方组织部门成立专门机构来具体开展党管人才工作,已经初步形成了党管人才的领导体制与工作格局。但作为高校系统,与国家行政机关在组织架构、工作特点等方面存在较大差异,对于高校党管人才工作的一些基本问题,需要结合实际的情况与问题进一步梳理。概括来说,这些基本问题包括:高校党管人才“谁来管”,工作主体问题;高校党管人才“管什么”,工作内容问题;高校党管人才“怎么管”,工作机制问题等。根据高校的发展定位,我们也应注意与其它高校在党管人才工作的思路上求“同”存“异”,并且在管理与服务上体现特色与水平。

  2.明确高校党管人才工作的领导体制与组织架构。党管人才工作能否较好较快地在高校推进,跟顶层设计是否完善息息相关,领导体制与组织架构恰恰是顶层设计的重中之重。领导体制的构建重点要解决领导者的配置、领导机关的职权划分、领导机构的设置三个主要问题。在领导体制确立的前提下,搭建合理的组织架构,对进一步增强党管人才工作的执行力、影响力与覆盖面有至关重要的作用。在完善顶层设计的前提下,高校也要尝试探索党管人才领导体制的职责权利制度,真正形成党委统一领导,组织、人事部门牵头抓总,有关部门各司其职、密切配合,全校教职工广泛参与的人才工作新格局。

  3.明确高校党管人才工作的工作内容与工作机制。形象的来讲,党管人才的工作内容与工作机制如同人的肌体与血脉,它们是党管人才工作软实力的体现。工作内容传递的是党管人才工作的方向、对象与方法,工作机制表达的是党管人才工作的程序、制度与模式。从解决问题的角度来制定党管人才工作的工作内容与工作机制,使形成的工作内容能切实解决当前及未来一段时间内制约学校党管人才工作的相关问题;工作机制能积极产生“正能量”,使学校形成尊重人才、关心人才、服务人才的良好人才管理服务环境。

  二、党管人才背景下浙江农林大学推进高层次人才工作的实践

  1.成立高层次人才办,积极落实履行党管人才工作要求。浙江农林大学在对国内外20多所重点高校广泛调研的基础上,按照省委“党管人才”的工作要求,紧密结合学校中长期发展规划和“1030”战略需求,成立高层次人才引进与管理办公室,办公室受学校党委和学校人才工作领导小组的领导,本着以更好引进高层次人才、激发高层次人才活力和服务高层次人才的工作理念,从多层次、多领域、多方面开展工作。办公室先后制定了《高层次人才引进与管理办法(试行)》《高层次人才认定办法(试行)》两个重要文件,修订了《高层次人才引进受理及审批程序》《高层次人才引进与管理办公室工作职责》《高层次人才年度工作情况表》等部门办事程序与制度规范。

  2.注重多级考评,逐步建立与完善高层次人才库。学校逐步建立起以日常听课、定期走访、年度考核、中期考核、期满考核为形式,以学科、学院、高层次人才办、学校为考核主体的高层次人才综合考评体系,在考评中注重基层评价意见,加强学科、学院意见评价比重。除此之外,学校还逐步建立起高层次人才库,人才库不仅包含高层次人才的个人基本信息,还包括高层次人才的教育、论文发表、课题获得、专利取得与获奖等情况。丰富与完善高层次人才库,不仅能为高校高层次人才基本信息的调取提供便利,也是统计与分析高层次人才入校来工作开展情况、成果获得情况、聘期职责履行情况的重要信息来源,高层次人才库的建立能为高层次人才的有效管理、强化服务、科学考核提供依据。

  3.通过学科诊断明确短板,加快高层次人才引进步伐。高层次人才办通过数据采集,对全校39个学科的专业教师学缘结构、年龄结构、学历结构、职称结构、高层次人才情况及引进意向等进行系统的分析与比较,对每个学科的高层次人才情况进行核实与信息完善。主动关注目前尚无省级人才的学科、无高层次人才的学院及制定引进目标却尚未完成的学院,及时了解学院在引进高层次人才中的问题与困难,能够帮助解决的,要迅速跟进解决;需要学校帮助与支持的,及时向学校反映;针对高层次人才意愿不强烈、行动不明显的学院,要主动与相关学院负责人进行交谈,以转变观念,达成共识,并形成合力,共同促成。要注重柔性人才的引进与使用,针对部分学科全职引进高层次人才相对困难的现状,可采用柔性引进的方式与方法,发挥其应有的作用,推动学科向前发展。

  参考文献

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