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地方高校开展家校协作育人问题研究

2015-06-01 09:24:01  字体:   打印 收藏 

摘 要:摘 要 :高等教育大众化的推进,对地方高校的发展带来了新的机遇和挑战。如何调动家长资源提高高校学生管理水平与培养质量,应引起地方高校足够重视。笔者分析了家校协作的特点,并就地方高校开展家校协作的必要性和可行性进行了分析。 关键词: 关键词: 家

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  摘 要:高等教育大众化的推进,对地方高校的发展带来了新的机遇和挑战。如何调动家长资源提高高校学生管理水平与培养质量,应引起地方高校足够重视。笔者分析了家校协作的特点,并就地方高校开展家校协作的必要性和可行性进行了分析。

  关键词:

  关键词:家长资源;学生管理;必要性;可行性

  随着我国高等教育大众化的推进,高等院校特别是地方高校在教育教学方面面临新的形势。新的收费制度和就业体系,也促使家庭转变观念,对高等学校的教育和服务给予更多的关注。如何使高校和家庭的在教育教学方面形成合力,对于推动我国高等教育的健康发展,具有重要意义。

  一、家校协作的概念拓展

  高校家校协作指的就是我国高等教育进人大众化教育阶段后,通过学校和家庭的一系列交流与沟通,处理当代大学生学习、生活中出现的各种问题,推动学生成长和学校共同发展。从内容上来看,虽然中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出:“学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制,相互配合对大学生进行思想政治教育”,但是家校协作不应仅局限于大学生思想政治教育领域,还应该向学业规划、心理健康、就业指导、学校发展与社会服务等领域延伸。从形式上来看,与基础教育阶段的家校协作相比,高校的家校协作仍然主要停留在电话和短信交流层面,家长会和教师家访尚未形成定期有效机制,家长与学校的交流较之基础教育阶段不仅没有加强,反而被弱化。因此,开展家校协作,应在考虑高等教育办学实际的基础上,创新合作形式,拓展合作的渠道和内容。

  二、家校协作的特点

  与其它形式的合作不同,家校协作具有其自身的特点:即目的同一性、地位平等性、形式互动性、理解沟通性和教育系统性。

  1.目的同一性。作为不同的社会组织,家庭与高校扮演着不同的角色,发挥着不同的作用,但他们在青少年教育与成长方面具有共同的服务对象,目标是相同的。

  2.地位平等性。作为教育活动的主体,高校与家庭在地位上是平等的,双方应在此基础上努力营造一种平等友好和合作的氛围。

  3.形式互动性。高校与家庭的合作应在各自的基础上实现互动,而不是一方主动,另一方被动。二者应相互影响,在动态中推动高等教育事业的健康发展。

  4.理解沟通性。高校与家庭由于非对称性,在教育思想、教学方法、知识储备和认知态度等方面存在差别,这种差别的存在要求双方在必要的时候进行及时的沟通,才能使共同的合作目的得以实现。

  5.教育系统性。高校与家庭的合作是一个全面的系统的体系,中间受各种因素的影响。为保证合作的顺利开展,需要设立相应的机构,制定详尽的计划,并注重形式的多样性。

  三、地方高校开展家校协作的必要性

  近几年,随着高考人数的逐年下降,我国高等院校生源竞争日趋激烈,能否取得考生及家长的信赖以及社会的认可,关系到高校的生存与发展。在此过程中,与高水平院校相比,地方高校面临更大的生存压力。地方高校必须调动各方面资源包括家长资源,在招生就业、实习实训等方面创新办学模式,提升办学水平,才能获得社会更广泛的支持,为学校长远发展提供保障。

  由于高等教育在家庭支出的比例增加,家长更加关注自身在教育方面投入和产出的比较,希望自己的子女通过接受高等教育在个人成长和未来职业发展方面奠定扎实的基础。因此,对于地方高校学生而言,家长更希望通过学校了解学生在校表现,指导并督促学生较好完成学业。

  两种教育形式相互补充。对于大学生的教育而言,高等院校和家庭属于两个不同的机构,来自不同的领域。学校以其系统性规范性的教育培养学生接受知识的能力,具有阶段性,而家庭教育则凭借特殊的亲子关系贯穿于学生成长的始终,具有连续性。开展家校协作育人,有利于发挥家庭教育和学校教育各自的优势。

  从学生成长方面,大学阶段是人生成长的关键阶段,也是心理年龄从单纯走向成熟的过度阶段,在这一过程中很容易因为学业、情感以及心理等原因产生一系列问题,特别是在地方高校,学生较之重点院校学生相比,面临更大的考研和就业压力,而家长对于学生的成长过程了解更为全面系统,地方高校只有与家长充分合作,才能有效推进问题的解决。

  四、地方高校开展家校协作的可行性

  1.地域上的便利条件。受长期以来的招生政策影响,我国绝大多数高校尽管实现了面向全国招生,但是生源的分布仍然以周边省市为主,这种地域上的相近,为地方高校开展家校协作提供了一定的便利条件。

  2.共同的目标诉求。在教育对象上,高校希望通过良好的教育教学水平,培养出高质量的优秀学生,为学校赢得声誉,保障学校健康持续发展,而家长也希望自己的子女在高校里能过学有所成,这种目标的一致性为地方高校开展家校协作提供了共同的目标诉求。

  3.资源的优势

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