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基于应用型人才培养的工程管理专业改革探讨

2017-02-08 11:03:55  字体:   打印 收藏 

摘 要:随着知识经济的发展以及当今我国教育大众化的普及,各高校将应用型人才的培养作为当务之急,作为工程管理专业也不例外,在这样的背景下要求对工程管理专业的课程做进一步的探讨和整合。以培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、富有创新意识的工程管理专业高级人

关键词:工程管理论文


  随着知识经济的发展以及当今我国教育大众化的普及,各高校将应用型人才的培养作为当务之急,作为工程管理专业也不例外,在这样的背景下要求对工程管理专业的课程做进一步的探讨和整合。以培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、富有创新意识的工程管理专业高级人才。

  一、广东省高校工程管理专业开展现状

  近几年来,工程管理教育的开展疾速,但是还不能满足现阶段的社会需求和企业需求。例如,人才学问构造还不能顺应企业的需求,人才类型也不契合企业现阶段的开展,一些课程的设置没有和企业挂钩,教学还是基于传统的理论式,理论性的课程相对较少,这就招致刚毕业的学生理论根底过关但实践的经历太少,才能偏向。在管理方面,管理程度也不高,达不到企业对用人请求。不只如此,许多大学生在承受大学教育之前,对工程理论基本没有理解,印象还处于空白阶段,处理工程管理中的问题的才能还很缺乏,没有全局认识。所以,想要培育出全能的工程管理专业的人才,理论性课程是离不开,而且是必需要增强的。只要经过理论课程的培育,才干不时完善学生在专业和管理方面的才能缺失,处理理论学问和企业实践需求脱节的问题。

  二、广东省高校工程管理专业理论教学存在的问题

  广东省如今许多高校正于工程管理专业课程的教学计划都做了改良,也做了专业性的指导工作,毕业论文也标准了请求,虽然如此还是存在许多问题:

  1.理论教学环节监视不力,效果差

  很多学校或授课教师在客观认识上对理论教育这种方式就不够注重,还是注重理论教学,总是疏忽理论性课堂和课外理论活动。高程度的教员十分缺乏,缺乏对课程总的设计与指导,没有针对性的理论,理论性课堂教学还未得到注重。依据如今条件来说,校外实习不只本钱高,而且难度大。遭到社会多种条件的限制,理论教学开端呈现经费缺乏、企业不再愿意承受实习学生的问题。招致学生在实训学习中只能是“走马观花”,校外实习变成校内实训,还有一局部学院直接让学生处在“放羊”的状态,只需学生交上实训报告,不论学生真的能否在实习中学到东西。课程和毕业设计方面呈现很多问题,大多数课程是局限于课堂授课,课程设计也只是纸上谈兵,效果普通。毕业设计的标题也是虚拟的,而且项目单一,学生得不到综合性的实训教练,请求没有那么严厉。

  2.理论教学学时分配和设计不合理

  如今的高校都在扩展招生,工程管理专业学生也越来越多,由于理论课程需求大量的经费,所以许多高校理论性的课程教学还是布置得比拟少,主要还是理论性教学为主。许多高校如今开端转变办学定位,由教学型改为教学研讨型,并且开端注重培育创新型的人才。理论教学体系中缺乏对理论教学系统性、开放性、动态性设计,没有注重学生创新肉体和创新才能的培育。

  3.教员业务程度不高

  工程管理专业的学生毕业设计包括施工组织设计、工程招标招标文件编制、工程可行性研讨、项目筹划等,这些毕业设计普通都是10名左右学生为一组由一名指导教员率领。但是,这些专业设计都是运用了多门课程的综合性学问,需求很强的理论性,但因许多指导教员缺乏理论经历,专业学问不够,招致学生不能完成一个很好的毕业设计。

  4.校外实习难度大,实习基地难找

  工程管理专业实习工地难找已成为一个普遍而又突出的问题,多数企业对学生实习热情不高。企业管理者基于平安思索,经常不布置学生详细的工作,以至不让学生去施工现场,布置学生在办公室内看图纸或整理材料。由于学生没有承当任务,无工作压力,每天去工地只是走马观花,基本不能真正融入到现场工作气氛中去。加之施工工期较长,实习时间有限,实习内容不够全面,深度不够。

  三、工程管理专业理论教学变革措施讨论

  1.完善工程管理专业课程理论教学体系

  可经过恰当加大课程设计、毕业设计、各类实习等理论教学环节课程的学时比重, 减少课程教学与职业理论的间隔, 加强学生的综合理论才能。另外,能够真实的工程项目为背景,学习土木工程施工技术与组织、建筑制图、工程估价、工程构造、招招标与合同管理等专业课程。

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