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图书管理方面的论文

2017-12-06 16:39:08  字体:   打印 收藏 

摘 要:图书管理人员职业化建设路径 【摘要】职业化是指为完成某一项具体工作而必须具备的素养,并努力追求成为优秀职业人才的整个历程。高校图书管理人员承担着高校图书馆的各种管理工作,具有自身不可替代的工作职责和职业要求,应努力通过一系列途径实现职业化发

关键词:图书管理方面的论文


  图书管理人员职业化建设路径

  【摘要】职业化是指为完成某一项具体工作而必须具备的素养,并努力追求成为优秀职业人才的整个历程。高校图书管理人员承担着高校图书馆的各种管理工作,具有自身不可替代的工作职责和职业要求,应努力通过一系列途径实现职业化发展,不断为提高高校图书馆管理工作奠定坚实基础。

  【关键词】图书管理方面的论文

  职业化发展是现代管理队伍发展的重要方向之一。高校图书管理人员工作的职业化,就是高校图书管理工作作为一门专门化的职业,具有自身不可替代的职业特征,同时具有相应的职业标准和相关制度,具有专业化、社会化和专制性特点。不断加强高校图书管理队伍的职业化建设,是新时期高校图书馆建设的重要内容之一。

  1高校图书管理人员队伍职业化的含义

  职业化是伴随着二战以来的专业化分工而出现的。一般来说,职业化应该包含以下几个方面的含义:首先,从事此职业的人员可以以此在社会上立足,并有意愿能够终身从事此职业;其次,从业人员应该在从事此职业的过程中体现出职业素养,掌握相当程度上的专业技能;再次,具有本行业自身的职业标准或职业规范,从业人员在从事该工作的过程中要符合这一行业的职业标准的要求。[1]高校图书管理是高校为做好图书的编排分类、方便师生借阅,服务于高校日常教学和人才培养而设置的专职工作岗位,图书管理工作是集科学性、系统性、知识性和实践性为一体的工作岗位,是一种专门化的职业[1]。

  2高校图书管理人员队伍职业化建设的路径分析

  在高校图书馆在高校教学、科研以及人才培养方面的重要性不断受到重视的今天,图书馆管理人员队伍的职业化建设也已经迫在眉睫。高校图书管理人员队伍亟需实现社会化与专门化、知识化与学术化,这就要求高校必须加快建构起图书馆人员队伍职业化建设的长效机制,有效促进图书管理人员队伍的职业化发展。[2]为此,笔者以为高校应着重做好以下几个方面:

  2.1教育主管部门及高校应着力更新工作观念,搭建政策支持平台系统

  随着高校图书馆在高校教学、科研等方面的重要作用日益突出,高校图书管理人员队伍的职业化已经势在必行,但人们的认识依然不足,有待于深化,这就要求教育主管部门及高校自身应真正意识到高校图书管理人员队伍职业化的必要性和重要性,努力更新现有工作挂念,在高校图书管理人员队伍职业化的过程中给予相应的政策支持。[3]高校各部门自身更应统一思想,将图书管理人员队伍的职业化发展作为高校日常工作的重要目标之一,出台具体可行的政策保障措施,统筹规划,支持图书管理人员队伍尽快实现职业化发展[2]。

  2.2高校应建立健全图书管理人员教育培训系统

  高校图书管理人员队伍的职业化最终需要靠高校来组织实施。职业化的特征之一即在于人员队伍的稳定性,但当前不少高校的图书管理人员队伍依然相当不稳定,人员素质不高,一定程度上来说就在于图书管理人员缺乏系统科学的教育培训系统,职业生涯规划模糊所致。因此高校必须加快出台为图书管理人员制定切实可行的教育培训计划,尤其是职业生涯规划方面的培训,帮助图书管理人员从宏观上理解图书管理工作的意义和目的,认识图书管理人员在职业发展过程中所需要完成的任务等,通过岗前培训、岗位交流等途径定期进行学习,不断提升自身综合素质,促进高校图书管理人员队伍职业化发展。

  2.3高校应规范管理制度,健全图书管理人员管理

  高校图书管理人员队伍职业化进程中离不开相应的制度支持,完善、系统的管理制度可以有效保证图书管理人员队伍职业化有章可循、有规可依。为此,高校应加快在现有制度的基础上加强调研,完善相关的制度设计和落实,例如切实推行图书管理人员聘用制,明确细化图书管理人员的聘用标准,有条件的高校可以试行图书管理人员的资格准入制度,进一步规范图书管理人员的任职标准、升迁程序以及在职人员的培训等内容,并在此基础上进一步增强图书管理人员对自身职业的认识和规划,努力实现对高校图书管理人员的思想政治素养、专业技能、理论研究能力等各个方面的制度化管理,帮助他们走上职业化发展道路[3]。

  2.4高校应拓宽图书管理人员的职业发展空间,建构外部发展支持系统

  在促进图书管理人员队伍职业化发展的过程中,高校还应积极创造条件,努力拓宽图书管理人员的职业发展空间。需要指出的是,同高校其他人员例如专职教师、辅导员等相比,图书管理人员在职业发展空间方面还处于弱势地位,职业发展空间狭窄、外部发展支持不足是阻碍图书管理人员队伍职业化发展的重要外因之一,因此高校应积极引导和创造条件,鼓励图书管理人员首先进行自我生涯规划好,确立自身职业生涯发展的短期目标和长期目标,并通过各种支持措施,促进图书管理人员在努力提升自身必要的知识和技能的基础上,积极提升自身综合素养,在这一过程中,最为关键的是要提升图书管理人员的自我职业认同感和幸福感,增强自主发展的意识和能力,这不仅需要图书管理人员个体的积极努力,也离不开高校的相关支持措施,高校可以积极通过提升图书管理人员工资待遇、学校地位等措施,形成一整套完备的激励、支持机制,努力为图书管理人员创造良好的外部工作环境和生活环境,让他们生活有保障、工作有条件、发展有空间。

  3总结

  总之,高校图书管理人员队伍的职业化不仅是高校图书管理工作发展的客观要求,也是图书管理人员实现积极的自我实现和自我发展的必要途径。图书管理人员队伍的职业化发展是一个长期的过程中,不可能一蹴而就,需要教育主管部门尤其是高校要积极出台相关措施,既着眼于未来又立足于当下,努力从图书管理人员队伍职业化发展当中存在着的突出性问题入手,进行系统化、科学化的顶层设计和实践实施。同时,我们也有理由相信,在国家相关政策的支持下,在各级教育主管部门及高校的共同努力下,高校图书管理人员队伍职业化发展的目标一定会实现。

  参考文献

  [1]刘燕.高校图书馆管理人员综合素质的提升初探[J].黑龙江科技信息,2011,(30):198-198.

  [2]姜胜玲.高校图书馆管理人员应具备的知识结构和能力结构剖析[J].吉林省教育学院学报,2011,27(12):126-127.

  [3]高晓英.浅论高校图书馆管理人员综合素质提升[J].白城师范学院学报,2015,29(05):91-93

  作者:庞凤展 单位:山东省菏泽学院图书馆

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