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广告学实习论文

2017-11-29 17:15:13  字体:   打印 收藏 

摘 要:对广告学专业实习基地建设的思考 摘 要:广告学专业的专业特点、培养方向,决定了实践教学对学生专业培养的极其重要性。而我国各高校广告学专业实践教学与发达国家相比较存在明显差距,要从根本上解决广告学专业实习存在的问题,必须加强广告学专业实习基地建设

关键词:广告学实习论文


  对广告学专业实习基地建设的思考

  摘 要:广告学专业的专业特点、培养方向,决定了实践教学对学生专业培养的极其重要性。而我国各高校广告学专业实践教学与发达国家相比较存在明显差距,要从根本上解决广告学专业实习存在的问题,必须加强广告学专业实习基地建设。与广告企业、媒体机构共建实习基地,高校自创"广告公司"、建"模拟实验室",均为构建广告学专业实习平台的有效途径。

  关键词:广告论文

  广告学专业教育的目标旨在培养学生的专业实务能力,希望教育过程所学与将来职场所用能相互配合。当今广告专业教育负有促进经济发展与导引社会进步的责任。为适应产业型态的迅速转变和社会环境的需求,促进国家经济的高度进步与发展,提升国际竞争力,仍须充实广告专业教育内涵,扩展广告专业教育领域与方向,整合教育设施,结合社会资源,透过产学合作发挥最佳的经济效益及社会调适的双向交流,希望使技术生根共创新局,并促进产业升级,迈向区域性资源整合的目标,开创国家整体经济建设的新境界。①处于科技迅速发展的今天,知识半衰期不断递减,这些结果造成产学脱节,除了无法达到广告专业教育的宗旨和目标外,更影响国家经济建设的发展及提升国家竞争力的目标,因此产学研基地的建设成为广告专业教育发展的重要策略与使命。

  1 产学研基地的内涵与模式

  产学研基地的内涵包括教学与研发两个部分,前者包括师资、课程与学生,后者则包括基础研发、应用研发及实务研发,②如何将社会经济变迁的脉动反映到课程设计、教师成长需求及学生能力需求是一个复杂的课题,学校除了利用本身的教学资源,更应结合产业界相关技术资源,使理论教学与实务应用相结合,创造产学双赢的新局面。

  产学研基地的范畴方面,“产”即产业界,包含国有、民营企业或事业单位。而产业系指各种制造或供应劳务、货物或收入来源的生产性组织或企业。“学”和“研”即学术界,包含政府学术研究相关单位、各级学校教育体系等学术性的组织机构。③产学研基地内涵,在结合企业与学校资源为进行点,作内涵的规划,其内容主题包含法令规范、行政配合、师资交流、设备支持、经费编列、课程规划、教材编制、弹性学制、学生实习及就业辅导等项目。

  产学研基地的合作方式有很多,如职场参观、职场体验、奖学金、委训、在职进修、推广教育、建教合作、代工服务、参观访问、例假日或寒暑假职场实习、项目研究、专题研究、师资交流、设备交换、推广教育、委托开发、代办技能鉴定与竞赛等。

  2 广告专业产学研基地建设的策略

  近年来,广告主斤斤计较广告费的投资报酬率(ROI,Return on Investment),付给广告公司的钱越来越少、作业时间不断压缩、创意标准一路飙升,要求也越提越多,让广告公司苦不堪言,表明我国广告业已经进入了微利时代。景气下滑、被边缘化、作业条件紧缩、利润降低、削价竞争、人才流失是未来5至10年我国广告业会持续面临的问题。为了适应艰苦的经营环境,许多广告公司都采取了紧缩人力、控制成本的策略。例如湖南省的业界员工人数就从去年的1700万人变成了今年的1500万人。④

  在这种情况下,广告学专业产学研基地策略是学校利用其本身教学资源,结合广告产业界相关技术资源,使理论教学与实务应用相互配合,以达成学校与广告产业界共同培育实用技术人力的目的。⑤为适应社会需求和产业变革,促进国家经济快速且高度的发展,仍需充实广告教育内涵,拓展广告教育领域,整合教育设施,结合社会资源,透过广告专业产学研基地发挥社会适应及经济功能的双向整合,促使技术升级,进而加速产业升级,迈向整合区域科技资源的目标,开创国家整体经济建设的新视野,以期达成学生能掌握就业的基本能力,学校能提升产业研发水准,广告产业界能达到技术生根广告专业产学研基地的三赢目的。   3 对广告学专业教学体系改革的思考

  广告学专业教师利用课余时间接受合作企业的委托,进行项目研究,通过接触产业界的实际操作,将理论与实务相结合,以缩短产、学间的差距,并据以调整课程及教学内容,以达成相辅相成的功效。

  广告学专业教学体系改革应有一定的原则,本着这些原则才能顺利达成广告学专业产学研基地的目标,以下就原则加以叙述:第一,广告学专业产学研基地应为双赢互助模式,形成相辅相成的良性循环,以顺利推动双方合作互惠关系;第二,建立由下而上的广告学专业产学研基地组织架构,进一步制定由上而下广告学专业产学研基地推动方案的实施参考模式;第三,实施要点须具备计划、执行、管制、考核等步骤,采取任务编组方式为必备原则之一。

  另外,在教学方式上可以邀请业界精英作报告,内容应涵盖所处产业的介绍、产业前瞻性、与进入职场所需专长与职能切入等相关内容,并分享职场中面临的机会、挑战、限制与转折,分享职场人生智慧,让高校学生能够从演讲者多元的经验当中,思考自我的未来,进而对职业生涯作更进一步的探索、规划与定位。

  4 广告学专业产学研合作平台的建设

  广告学专业教育主要目标在于培育广告产业所需人力,要解决如何将理论与实务相结合的问题,这是广告学专业教育应努力的方向,希望藉此研究,进一步建立和完善未来学校与产业间的互动,让学生能够提前接触广告产业,以缩短产、学间的差距,提升广告学专业教育水准,进而促进广告产业升级。

  本研究对于广告学专业产学研基地建设具体内容分述如下:第一,就企业单位而言,首先要培训技术人才,然后给予专才专用的机会。也就是广告企业要透过产学研基地建设适时调整广告人才教育与公司组织的目标与架构。第二,就学校而言,要将学校建设成为地区教学的资源中心,努力提升教育投资效益。第三,就教师而言,必须了解广告产业趋势与社会需求以达到横向学习的目的和效果,并据此提升教师专业能力。第四,就学生而言,将理论与实务相结合,提前接触广告产业,以缩短产、学间的差距,为进入职场做准备。

  总之,在高校建立广告学专业产学研基地是一件必要的工作,目的是为了进一步解决广告学专业教育的资源浪费。进行产学研基地建设,可以为高校科研和教学提供最新资料,可以提高就业率,可以为公司减少岗位培训的时间和费用,可以为学生尽快融入工作提供帮助。

  注:本文为吉林省教育厅高教处研究课题《广告学专业产学研结合机制的研究》的研究成果之一

  注释

  ① 丁金昌.基于产学研结合的高职教育办学模式探索[J].高等工程教育研究,2012(4).

  ② 陆正林,顾永安.产学研结合的再思考——兼论应用型本科高校发展[J].高教探索,2012(1).

  ③ 赵晓闻,林健.工程人才培养模式的国际比较研究[J].高等工程教育研究,2011(2).

  ④ 刘武成,王进.创新型工程科技人才培养的支撑体系[J].长沙铁道学院学报(社会科学版),2009(1).

  ⑤ 徐昭.产学研结合培养高职人才的探索与实践[J].中国职业技术教育,2007(13).

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