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2017-08-31 14:09:09  字体:   打印 收藏 

摘 要:项目教学法对JSP动态网页设计的应用 摘要:通过对传统教学模式的调查研究,了解到传统模式逐渐无法满足学生的需求。项目教学法作为一种新的教学模式,在《JSP动态网页设计》课程中是一种新的尝试,通过学生自己完成项目的方式,自主学习JSP网页设计,整个过

关键词:html5网页设计论文


  项目教学法对JSP动态网页设计的应用

  摘要:通过对传统教学模式的调查研究,了解到传统模式逐渐无法满足学生的需求。项目教学法作为一种新的教学模式,在《JSP动态网页设计》课程中是一种新的尝试,通过学生自己完成项目的方式,自主学习JSP网页设计,整个过程由学生自己负责设计,实施,对提高JSP教学的效果有着显著的指导意义。

  关键词:项目教学法;教学改革;JSP动态网页设计;步骤

  通过对项目教学法的研究,选取与JSP网页设计课程相关的项目来创设“情境”[1],让学生主动从零到一,完成自我思考,自我学习,自我强化的过程,认证搜集资料并进行整理,充分整合资源,发挥学生的自主创新精神,最终完成整个JSP动态网页设计的学习。

  一、概述

  高职院校为了实现毕业生和企业直接对接的目标,在学生的培养方面主要是注重学生动手能力的培养,为了实现这一目标,项目教学法是最为合适的一种教学方法。该方法已经成为高职各科课程教学中必选方式之一了。明达职业技术学院的《JSP动态网页设计》这门课程也采用了该方式组织课堂教学,该门课程的实践能力要求较高,社会只用性很强,是专业核心课程。主要选用项目是”基于JSP的学生管理系统”,从部分功能开始,讲练结合,让学生做到能在理论的基础上,举一反三实现理论到实践的转化。课程结束时,学生应具备了了解软件开发的过程,熟悉开发工具,掌握理论实践的操作。

  二、项目教学法的含义

  项目教学法是在教师的指导下,将一个相对独立的项目由学生小组自己进行资料收集,方案设计,由学生自己评价项目实施的成果,学生通过该项目,了解和掌握在整个过程中每一环节的基本要求。“项目教学法”的特点是最显著的项目为主线,以指导教师为主导、学生为主体”,体现在:多目标;培训周期短,速度快;可控性好;注重理论与实践相结合。项目教学法是教师和学生共同完成项目的一种教学方法[2]。在项目教学法的实施过程中,教师将需要解决的问题通过对学生设立项目的形式来呈现,一本每个项目都会有具体的任务要求和说明,学生通过老师发放的项目要求任务书来设计项目,负责整个项目的设计和实施。通过小组协同工作的方式,自学完成,期间有任何不懂得问题可以咨询导师,导师相当于是学生的左右手,有什么不懂的随时可以寻求帮助,给予学生一定的指导。最后学生共同根据项目制定计划,完成分工,搜集项目的资料并将进行整理,在实践中发现问题,分析问题并解决问题。

  三、《JSP动态网页设计》运用项目教学的意义

  (一)《JSP动态网页设计》教程简介

  《JSP动态网页设计》是计算机专业学生学习的一门核心课程,其实践性较强,不但要通过日常的书本上的学习,还要在计算机上反复实践操作才能掌握。JSP全名为JavaServerPages,中文名叫Java服务器页面,是一种网络程序设计语言,用来开发动态网站[3]。它和JAVA的特点很相似,都简单易操作,全面向对象,平台安全可靠且无相关性。使用java编程语言的类标签的XML脚本的JSP技术,对动态网页的处理逻辑[6]。网页也可以通过标签和服务器应用逻辑脚本资源访问。显示器的分离设计,JSP页面逻辑和网络,为支持可重用的基于组件的设计,使基于Web的应用程序的开发变得迅速和容易。很多高校基于这些特点,都将其作为计算机专业学生继学习JAVA后的有一门必修课程。但是由于其难度和枯燥性,很多学生表示很难驾驭得了,在步入社会以后,所学的知识没能发挥在工作上,从而降低了整个行业的就业质量。

  (二)在JSP课程中应用项目教学法的重要性

  在传统的JSP课程教学中,学生通常按照课程的标准先学习一部分的基础内容,后期通过简单的上机操作进行理论的巩固,在这种教学模式下,学生很大一部分在前期就已经丧失了学习JSP的兴趣,后期的上机练习也只不过是现在教学的一种硬性要求,对于真正想要学习的学生无疑是一种沉重的枷锁,学生学习的效果很差。但是通过运用项目教学法,将课程的标准以项目完成的方式分成若干块,学生通过完成项目任务来获取学分,在项目中自学,不用拘泥于传统教学模式下的上课,学习更自由了,学习的动力也更强了,这在很大程度上提高了学生的学习积极性和学习的热情。

  四、项目教学的应用步骤

  (一)培养目标的确定

  高职院校“JSP动态网页设计”课程必须确定其具体的知识培训的目标、能力和情感与相应岗位职业能力目标[1]。1.知识目标:通过本课程的学习,熟练掌握配置JSP开发环境;熟练掌握JSP脚本元素、指令元素的用法;熟练掌握JSP中内置对象的特点及用法;熟练掌握JDBC访问数据库技术;熟练掌握JavaBean组件的基本知识;熟练掌握JSP中的标准动作标签;熟悉Servlet的通信方法,掌握Servlet的上下文接口;掌握JSP中标签的用法;掌握JSP中Filter过滤器的用法;掌握应用JSP进行WEB程序开发的能力,初步具备开发实际应用程序的能力;2.能力目标:能熟练使用eclipse软件,实现学生管理系统的注册登录功能;信息添加删除功能;查找等功能;能解决开发过程中出现的各种错误提示;测试完成。3.情感目标:具备较强的规范意识、较强的市场竞争力和承受压力的能力、良好的学习习惯,具备自主学习和团结合作、创新能力。

  (二)教学项目的划分

  该项目是确定项目教学成功实施的关键因素,必须根据企业对学生工作任务的能力要求进行分析,结合学生的认知特点和接受能力,合理选择项目。并根据企业的工作流程,明确项目的任务,我院JSP动态网页设计”课程的项目被确定为:

  (三)教学方式的选择

  高职《JSP动态网页设计》课程可设定多媒体讲练结合、岗位调查、学校实验室项目培训、联系个别实习企业,让学生置身于企业中去参与项目的进展,充分利用各种教学资源,丰富教学形式,提高学生的学习兴趣,突出课程的实践性强的特点,从解决实际问题出发,提高学生的创新能力和自学能力。

  (四)教学方法及过程的组织

  1.从学生角度教师进行项目教学时,应重点侧重于学生自我实践能力的加强。以程的核心内容为项目依据为学生制定任务,并确保每个项目都是由简到易,层层递进,充分调动学生的学习兴趣。尽量选择和生活贴近的案例和素材,如布置的学生管理系统项目,利用情境教学法,让学生更好更有效地学习。在项目完成后,教师可以分别让组员互相做出评价和改进方案的建议,上交个人作品作为课程结束的作业。学生在交流中与老师互动,老师在学生做项目的时候可适当提出意见完善项目并修改,将理论与实践有机结合起来。2.从教师角度教师在授课之前应该做好项目的备案,充分考虑到学生对所选项目的适应性和项目本身的难易程度。在上述帮助学生加强实践能力的同时,提升自我的修养和学识。在实施之前,授课老师应对项目教学有一定的认知和了解,在具体应用中将理论知识与项目的实践应用融会贯通并传授给学生。自己在项目经验方面也要多下功夫,提升自己,提高教学服务的质量,培养出更一流的学生。实践能力的提升并非一蹴而就,在日常生活中教师还要多多接触社会中有关专业方向的工作要求,并及时反馈给学生,让学生及时了解到社会所需要的人才结构。项目教学应用是学生和老师互相学习的过程,是共同进步的纽带。不仅仅是学生自身能力的提高,也是老师对完善多年教学模式的一种新的认知。

  (五)考核方案的设置

  适应项目教学需要,为培养学生的综合能力,对学生的考核也要注重过程化的考核,鉴于课程实践性强的特点,重点考核学生的软件操作和软件开发、处理能力,本课程主要采用以下几个部分进行考核:1.平时表现考核占总成绩的60%,由平时出勤、课堂表现和作业等内容构成。2.分阶段、分项目考核占总成绩的40%,即最终整体项目的考核情况3.根据上述各项成绩按比例总评得出考核结果。不再进行传统的期中考试4.6项目教学法在《JSP动态网页设计》实施教学中的注意事项1.排课安排要以半天或一天为单位进行排课,和以往的以一节或2节有所区别;2.班级人数不宜过多,应该在20至30人之间。

  结束语

  项目教学法的实施,有利于丰富和发展全国计算机专业学生的教学模式,提高计算机人才进入就业市场后的适应能力,最大程度地满足经济建设和社会发展的需要。21世纪的信息时代,学生更需要接受像项目教学法这样的教学模式而非传统教学,这是一种新的尝试,更进一步地发挥了学生自主学习的能力,打破了以往刻板的教学,体现了高等教育的特色,这样学校才能够更好地培养出有效的高素质的技能型人才。

  参考文献

  [1]欧志先."动态网页设计(JSP)"项目教学法初探[J].科学咨询,2008,(7):79.

  [2]杨文.《JSP动态网页设计》项目教学法的研究与实践[J].福建电脑,2009,25(8):206,204.

  [3]李阿芳.项目教学法在《JSP网页设计》课程中的应用研究[J].电脑知识与技术,2015(18)

  [4]赵海冰,李瑛,邢翠芳.浅谈项目教学与任务驱动在“C程序设计”教学中的应用[J].计算机工程与科学,2014(z2).

  [5]王向阳,李东,张惠玲.项目教学法在程序设计课程教学中的应用[J].价值工程,2012(6)

  [6]陈民.基于J2EE学生网上评教系统的系统设计[J].电脑知识与技术,2010(12)

  作者:葛建霞 单位:明达职业技术学院

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