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互联网思维下高校学生组织运作的有效性研究

2015-06-01 09:33:53  字体:   打印 收藏 

摘 要:摘 要 :随着计算机及互联网技术的迅猛发展,世界逐渐变得扁平化,当代青年的思考习惯、学习与生活方式、接受消息的偏好均受到了互联网思维的影响。本文基于互联网思维传播广、受众多、影响力巨大的特点,立足于高校学生组织非盈利性、聚焦学生服务的组织性

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  摘 要:随着计算机及互联网技术的迅猛发展,世界逐渐变得扁平化,当代青年的思考习惯、学习与生活方式、接受消息的偏好均受到了互联网思维的影响。本文基于互联网思维传播广、受众多、影响力巨大的特点,立足于高校学生组织非盈利性、聚焦学生服务的组织性质,对互联网思维下高校学生组织运作的有效性进行分析与研究,从而得出高校学生组织依托互联网思维从而更加有效的运作方法和模式。

  关键词:

  关键词:互联网思维 高校学生组织 运作 有效性

  1. 研究意义

  1.1高校学生组织需要与时俱进,改进运行模式与沟通方式

  高校学生组织在学校内有着相当的重要性,学生组织内的人是否得到锻炼,学生组织所组织的活动是否有意义、是否有效地服务同学、引导同学,都取决于该组织是否能够有效的开展工作。

  而目前的高校学生组织,普遍存在管理封闭、思想固化等缺陷,很多工作变得低效甚至无效。我们亟需寻求一种新方法,以当代青年的思维方式,改进运行模式与沟通习惯,更高效地进行学生组织的工作。

  1.2合理运用互联网思维能使高校学生组织工作更加高效、更好地服务同学

  互联网对当代大学生影响巨大,有着传播范围广、传播速度快等优点,是高校学生组织急需占据的主要阵地。同时,互联网思维是科技时代的青年们熟悉并乐于接受的思维方式,高校学生组织可以合理运用互联网思维分析同学们乐于看见的信息、并使用同学们愿意自主接受的沟通方式,从而达到思想引领、服务同学、丰富校园活动的目的。

  2. 互联网思维下高校学生组织运作的有效性分析

  2.1以数据为决策——开展前期调研,倾听各方声音,打造精品活动

  目前高效学生组织举办的活动不胜枚举,但通过调查寻访我们发现:学生组织所举办的各类活动,普遍存在不够新意、同学参与度不高的情况——这样的工作和服务无论从学生组织本身还是广大同学的角度来看,都是无效的。学生组织的人员精力与资源是有限的,应该聚焦于真正吸引同学们的活动。

  因此在开展活动或策划有关学生管理的新方案之前,高效学生组织应进行大规模的前期调研,并及时对同学们的建议与提供的创意按意义、新颖度、可行度等因素进行梯度划分,整理出准确可靠的数据,由此决定活动的举办与取消,由此决定新方案的通过或否决。简而言之,就是通过“数据”的量化,实施“有效性”指标的检验,确保学生组织的运作是有效的。

  2.2以专注和极致为目标——提升高校学生组织学生干部的个人素养

  一旦确立了活动的种类与需要达到的目标,就必须杜绝敷衍,杜绝纸上谈兵,按照规划一步一步地进行。这就需要打造一支个人素养高的学生干部队伍,能够凭借足够的执行力和及时反馈的智慧去推行计划的实施,以达到专注和极致的目标。

  2.3以“用户”为核心——做到换位思考,探索当代青年的真实需求

  首先,我们需要明确的是:高效学生组织不同于其他政治或商业组织,它是学生自发的,具有非盈利性、聚焦于服务广大青年学生的组织。这里的“用户”就是学生组织服务的对象,而学生组织内部的成员其实也是包含在服务对象里。那么,以“用户”为核心,就是以服务对象为核心,它要求我们去发掘当代青年在这个时代,需要收获哪些技能,培养哪些能力,磨练哪些品格,并思考和确认我们要通过什么样的方式去实现。

  另外,高校学生组织成员应该放低姿态,明确自己同样是学生,虽然是服务者,并不因此就比被服务者高出一层的基本认识。想要服务同学是我们的个人意愿和追求,同样,同学们也有权利选择是否接受高校学生组织的服务。唯有意识到这一点,我们才能在日常工作中,学会倾听与尊重,充分考虑被服务者的真实需求,并设法将这些需求通过现行资源的计划与整合,以广大青年喜爱的方式去开展学生活动、去进行维权服务与思想引领。

  2.4合理利用盛行的粉丝文化——树立典型,宣传榜样

  青年大学生中,流行粉丝文化,大学生会自发地对那些成绩优异、表现良好又具备非凡人格魅力的同学产生向往,并容易经过互联网的宣传、传播达到一种前所未有的关注度。在此,高校学生组织可发掘大学生中的榜样力量,让青年大学生对自己的学习生活状态有一个可以对比的实例,从而对自己的选择有了更多的审视,有助于自我反省和自我激励。当然,在树立榜样的过程中,切忌神化榜样,切忌为了吸引眼光而过分使用言论而造成误导,需实事求是,尊重事实。

  3. 警惕常见的互联网思维误区

  3.1警惕陷入空谈,需制定具体化、数据化的结果反馈方案

  互联网思维是一个较为宏观的概念,而互联网思维的核心不仅仅局限于如何想,还要拓展到如何实施。这值得引起想要运用互联网思维提升效率的高校学生组织警惕:我们不能泛泛而谈, 而必须在明确方案和目标后,制定具体化、数据化的结果反馈方案,从而确保在实施过程中,能够有量化的依据来检验方向与方法是否正确,从而达到过程控制的目的。

  3.2警惕模糊焦点,需明确学生组织服务、引导广大同学的目的

  无可争议的,互

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