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当前高职院校就业指导教育中存在的问题分析及完善策略

2015-05-28 08:50:17  字体:   打印 收藏 

摘 要:摘 要 :就业指导教育对高职院校学生增强就业信心、开阔视野、积累职业能力具有重要意义。但高职院校就业指导工作正处于发展初期,因而在就业指导理念、课程设置、师资队伍建设方面也存在一定问题。今后院校应积极转变就业指导观念,系统规划就业指导课程的

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  摘 要:就业指导教育对高职院校学生增强就业信心、开阔视野、积累职业能力具有重要意义。但高职院校就业指导工作正处于发展初期,因而在就业指导理念、课程设置、师资队伍建设方面也存在一定问题。今后院校应积极转变就业指导观念,系统规划就业指导课程的设置,丰富教学内容,并组建专业的师资队伍。

  关键词:

  关键词:高职院校;就业指导;教育

  高职院校是高级技术技能人才培养的基地,每年需要为社会输送大量应用型人才。就业指导教育对增强高职学生就业信心、提高学生综合素质具有重要作用。院校应积极制定科学的工作策略,为学生就业提供有力支撑。 一、高职院校就业指导教育的重要性 随着社会竞争的日趋激烈,近年来就业形势尤为严峻。高职院校学生社会阅历和经验不足,就业能力欠缺,毕业前夕也面临巨大的压力,积极开展就业指导教育至关重要。就业指导教育通过向学生传递科学的就业观、择业观,使学生明确自身的价值,能够增加学生的就业信心和勇气。此外,高职院校学生与社会接触有限,就业指导教育可以帮助学生认清就业形势,开阔视野,及时为学生提供社会就业动态信息,使学生充分做好就业准备。最后,就业指导有助于提升学生综合素质。高职院校通过开设就业指导课程、提供就业指导服务,能够引导学生立足长远发展,做好职业生涯规划,从而按照工作岗位要求,加强对自身职业能力和修养的锻炼,赢得竞争优势。 二、高职院校就业指导教育存在的问题 由于高职院校就业指导工作正处于发展的初期,因而也存在一定问题,具体表现在以下方面: 第一,就业指导理念的问题。近年来高职院校逐步认识到就业指导工作的重要性,但在就业指导理念上仍存在误区。院校往往认为就业指导就是为学生讲解就业形势,分析就业政策,尽量促成用人单位对学生的录用。这就造成就业指导工作常流于形式,讲座、报告会成为就业指导的主要形式,其理论性强,不能满足学生的个性化需求。 第二,就业指导课程的问题。按照教育部的要求,就业指导课程应贯穿高职教育的整个培养过程,学生应从入学之初就应获得有针对性的就业指导,从而更加有效地安排各个学年的学习与实践活动。而很多高职院校虽已开设就业指导课程,但课程时间主要集中在毕业学期,学生多忙于毕业实习、参加招聘活动,并没有对就业指导课程给予足够的重视。由于课程时间短,内容分散,因而对学生职业生涯规划指导的力度有限。 第三,就业指导师资的问题。就业指导是一项系统性的工作,涵盖不同的模块,需要具备不同专长的教师给予相应的指导,包括为学生进行宏观环境分析,提供心理辅导,帮助学生开展自我评估和职业生涯规划等。高职院校具有专业职业指导任职资格的教师储备不足,就业指导教师以兼职为主。他们虽然长期从事就业或学生工作,实践经验丰富,但仍缺乏教育学、心理学等专业知识,并且需要从事大量事务性工作,对就业指导工作的研究不够深入。 三、高职院校就业指导教育发展的策略     针对当前工作中的问题,高职院校就业指导教育的发展应采取以下策略:     第一,转变就业指导教育观念。就业指导也是高职院校办学质量的重要体现,关系着院校学生的长远发展。高职教育作为我国高等教育事业的组成部分,是学生步入社会前职业能力的积淀时期,学生需要从入学开始就逐步建立科学的就业观、择业观,才能为今后的职业生涯奠定坚实基础,避免毕业时期陷入迷惘。因此,高职院校应对就业指导教育给予充分的重视,成立专门的就业指导部门,专职负责公共课、选修课的教学,以及各项就业指导活动的组织。例如,对于旅游管理专业的学生,教师在就业指导教育中应当使学生认识到从基层做起的重要性。基层工作可以近距离接触客户,把握客户的实际需求,了解现有服务的优势和不足,对于从事更高层级的工作是一种难得的经验积累。通过实例教育,学生也会避免眼高手低的问题,理性看待毕业求职的岗位。 第二,系统规划就业指导课程。高职院校就业指导教育并不仅仅局限于学生毕业前夕,而是应当贯穿高职教育的始终,致力于对学生的职业生涯指导。所以高职院校应重新规划就业指导课程的设置,从学生入学开始,分别设计不同年级的课程内容。学生在一年级阶段,就业指导课程应以启蒙教育为主,教师应通过不同途径使学生对未来的工作岗位有所认知,明确学习的目标,开始规划未来的职业生涯。进入二年级,就业指导课程应注重培养学生的职业能力和素养,不仅要让学生掌握扎实的技术功底,还要努力提升职业道德素养。学生毕业前夕,就业指导课程应强化职业能力教育,引导学生客观评估自我,树立积极心态,并教授学生应试技巧。同时课程内容也应灵活多样,其中既要包含生动的就业实例分析,也应设置模拟招聘会、体验式训练等互动活动,还要为学生提供心理辅导和咨询,力求全方位多角度体现就业指导教育的价值。

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