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多媒体会计模拟论文

2017-12-06 17:06:00  字体:   打印 收藏 

摘 要:多媒体网络化会计模拟实验教学模式研究 摘 要:随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟,会计学专业的多媒体网络化会计模拟实验教学模式逐步替代了以往的实地实践教学模式和会计模拟实验室教学模式,新的企业会计准则的实施,不仅对会计教学工作者提出了一些新

关键词:多媒体会计模拟论文


  多媒体网络化会计模拟实验教学模式研究

  摘 要:随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟,会计学专业的多媒体网络化会计模拟实验教学模式逐步替代了以往的实地实践教学模式和会计模拟实验室教学模式,新的企业会计准则的实施,不仅对会计教学工作者提出了一些新的要求,对改革和更新多媒体网络化会计模拟实验教擘软件也提出了前所未有的挑战。

  关键词:多媒体论文

  一、加强会计模拟实验教学的意义

  1、加强会计模拟实验教学是适应高校培养应用型会计人才的需要。

  随着我国社会经济的发展,对中高级应用型会计人才的需求越来越大。但看看近几年大学生的就业情况、会计人才市场的供求状况、用人单位的反馈情况,我们就不难发现其中的问题及症结所在。近年来,会计专业毕业生呈现出就业难的情况。从会计人才市场供求看,一方面,企事业单位需求会计人才,但又苦于招不到合适的人才;另一方面,高校每年输出大量的会计人才,面临着就业的压力。会计人才市场供求脱节。我们常常听到企业抱怨这些刚出校门的大学生还要企业花费资金和时间重新培养,我们也常常看到人才市场招聘有几年以上实际工作经验的会计人员的告示。这固然有多方面的原因,但在某种程度上也说明了高校生产的“产品”不适销对路,培养出的人才不适应社会的需求。

  2、加强会计模拟实验教学可以弥补学生校外实习不足的欠缺。

  由于会计工作的特点,联系学生校外实习较难。学生去实习也只是看看,感受感受,很少能动手做,实习效果不太好,毕业实习基本上流于形式。在这种客观情况下,加强会计模拟实验教学显得非常重要。

  二、会计模拟实验教学的现状

  1、教学观念落后,对会计模拟实验没有引起足够的重视。

  由于多年来形成的会计教学理念――重会计理论教学而轻视实验、实践教学,导致对会计模拟实验教学不重视。

  2、会计模拟实验教学学时少,且各模拟实验分散、独立,达不到应有的效果。

  目前,会计模拟实验包括手工模拟实验和电算化模拟实验。手工模拟实验主要是仿真企业日常的会计业务,用手工来填制审核原始凭证和记账凭证、登记各账簿、编制会计报表。电算化模拟实验是借助现代化工具、利用各种软件来仿真企业的会计业务操作。通常手工模拟实验和电算化模拟实验通过开设两门课程――会计制度设计(或会计实验)和会计电算化来完成。

  3、会计模拟实验教材落后,教学内容简单陈旧,没有跟上会计发展的需要。

  尽管教材市场上会计专业理论教材很多,应有尽有,但会计实验教材却相当少,很难找到比较系统、完整的实验教材。很多高校使用自编的实验教程,存在资源不共享或共享性差的状况。

  4、教学方法缺乏创新性。

  多年来存在着重视理论教学、注重理论教学方法的创新研究,而忽视了实验教学方法的研究的现象,使实验教学方法单一,不灵活,缺乏创新性。

  5、实验教师缺乏会计实践锻炼和实践经验。

  我们的老师往往是从学校到学校,理论功底较深,缺乏会计实践锻炼和实践经验,很难把会计理论与会计实务有机地结合起来。这样就会导致实验教学不生动、不贴近企业实际。

  三、加强会计模拟实验教学的对策

  1、转变观念,提高认识,加强对实验课的研究。

  由于会计学是实践性极强的学科,其特有的应用性特点要求会计教学不仅要向学生全面系统地传授基本会计理论和会计方法,而且要特别注意培养他们应用会计理论和方法解决会计实践问题的能力,这就要求在教学中要加强实践性环节。

  2、加强教材建设,完善丰富实验教材内容。

  会计模拟实验教材在会计实验教学中起着非常重要的作用,它是学生进行模拟实验的基础和条件。高质量的实验教材应是内容完整、系统、新颖、清晰,可操作性强,贴近企业实际的。

  3、加强教师实践活动。

  教师是实验教学中最主要、最直接的因素,是编写实验教材、进行实验教学的直接参与者。只有不断加强教师的实践活动,才能将会计理论与实践有机地结合起来,进而收到良好的教学效果。

  4、分解毕业实习学时,将会计模拟实验与毕业实习有机地结合起来。

  通常,毕业实习安排在最后一学期,时间为4-6周。然而,从实际运作的反馈情况来看,毕业实习效果不太好。可以考虑分解毕业实习的学时,将一部分毕业实习学时提前安排,与会计模拟实验同时进行。

  5、采取手工模拟实验和电算化模拟实验并行的做法,将手工模拟实验和电算化模拟实验有机地结合起来。

  这样既能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,又能锻炼学生的动手操作能力,学会使用现代化设备,充分调动学生的学习积极性。

  6、采取灵活的教学方法,对学生采用形式多样的考核方法。

  在教学方法上应以学生为中心,要不断从个案中总结经验,创新教学方法。对学生的考核应以学生了解、掌握会计核算工作程序,掌握凭证、账簿、报表的来龙去脉及业务处理技巧来设计考核指标体系。

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