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【教育论文】提高语文教学水平 培养学生创新能力

2015-06-02 16:06:48  字体:   打印 收藏 

摘 要:摘要: 在语文教学过程中,语文教师该如何调动各方面积极因素,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质呢?首先,树立全新的教育教学理念是培养学生创新能力的前提;其次,在课堂教学中,充分调动学生自主学习的积极性是培养学生创新能力的主渠道;第三,要注

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摘要:在语文教学过程中,语文教师该如何调动各方面积极因素,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质呢?首先,树立全新的教育教学理念是培养学生创新能力的前提;其次,在课堂教学中,充分调动学生自主学习的积极性是培养学生创新能力的主渠道;第三,要注重开展丰富多彩的课外活动,这是培养学生创新能力的有益补充。

 关键词:革新理念 自主学习 课外实践 创新能力

培养学生的创新意识和创新能力,是实施素质教育的基本要求。培养学生创新能力,则要求我们教师在教学活动中始终坚持以教师为主导,以学生为主体,给学生留下尽可能多的时间和空间,促使学生进行独立思考,以培养学生思维的多向性、求异性和综合性,思考的独立性,激发学习的主动性。那么,在语文教学过程中,语文教师该如何调动各方面积极因素,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质呢?下面我谈一谈自己多年来积累的一些粗浅认识和做法:

首先,树立全新的教育教学理念是培养学生创新能力的前提

培养学生创新能力的前提是教师首先要树立全新的教育教学理念。教师的教育教学理念要创新,要破除把教学当作传播现成理论,进行知识灌输的教学观,确立教学是创新实践的教学观;学生的学习任务不是单纯接受和掌握,而是一个探索发现的过程,学生要为创新而学习,为创新而掌握,为创新而研究。为此,教师应具备以下三种理念:一是树立以学生为主体的教学理念。著名文学家韩愈曾经说过:“师不必贤于弟子,弟子不必不如师。”我们教师要放下架子,打消唯“师”独尊的观念,允许学生发表与教师不同的观点,不同的见解和主张,并尊重不同学生的不同意见,从而尊重学生主体意识,培养学生的自主创新的能力;二是树立与时俱进的发展理念。教师要用发展的眼光看待每一个学生,不否认每个学生的个性差异,不以一个标准要求每一位学生,只有这样,才能有效培养学生的创新能力,让每一个学生走上“成才”“成功”之路;三是要树立培养学生勇于实践的观念。要让学生接触到生动的社会实践、生产实践和科学实践,教师要结合课程特点创设教学情境,充分调动学生的形象思维,使其如身临其境,进而培养学生的动手实践能力和自主创新的能力。

 其次,在课堂教学中,充分调动学生自主学习的积极性是培养学生创新能力的主渠道

课堂教学中,教师要想法设法调动学生自主学习的积极性,培养学生的学习兴趣,从而培养学生的创新意识和创新能力。这就要求我们语文教师必须改变传统教学方法和模式,由结论传授转向探索解决问题的过程,强调学生的主观能动性和自主学习的积极性,通过启发式、讨论式、探究式等教学模式,培养学生进行创新思考和判断能力,激发学生主动参与兴趣。

一是创设学习氛围,激发学习兴趣。

激发学生学习兴趣,就是指在教学过程中要让学生对学习内容产生浓厚的兴趣,甚至迷恋。由兴趣迷恋到用心探索,由用心探索到最后成功,在体验成功的快乐中树立起自信心,从而启迪创新的思维,不断深入探索。激发学生学习兴趣的方法很多,例如,巧设导语创设课堂氛围,把课堂教学游戏化、生活化,教学内容故事化等。如果我们的教学过程处处“妙趣横生”,使学生始终保持积极的学习状态,这样学生就能产生创新的思维,从而培养学生的创新能力。

二是用“美”和“情”打动学生,激发学习激情。

生活中的“美”最能激发人们的学习激情和创新精神。美能陶冶人的高尚情操,促进个性全面发展。在课堂教学中,教师要根据传授内容的特点充分发掘美的因素,让学生感受美、体验美,并产生追求美、创造美的激情,达到以美“启”智慧、以美“诱”创新。

情感是诱人的一项重要因素,没有情感的教育就好比是无源之水。我们教师要努力和学生建立起平等而良好的师生关系,以严父慈母之心和朋友般的真爱投入到课堂教学中,这样才能使学生对学习不感到压抑和被动,人格受到尊重,个性得到张扬,学生创新的思维才能得以诱发。

三是巧妙设疑营造氛围,鼓励学生质疑。

在教学过程中,教师要巧妙设疑营造学习氛围,鼓励学生大胆生疑、大胆发问,给学生提供更好的扩展思维的机会,允许学生对问题有自己的看法,对学生提出的有价值有水平的问题,教师应及时给予鼓励和表扬,以此激发学生的自主学习热情,为学生创造性思维萌芽的产生创造条件。

四是要采用多媒体等教学手段,创设学习情境。

在教学中,我们要积极采用现代教学手段,积极创设有利于学生学习的情境。例如:通过多媒体的声、色、光等动态手段,给学生的感官进行多方位的刺激,让学生通过观察、思考、表达、体验,让学生自己通过动手、动口、动眼、动脑,提出问题、分析问题、解决问题,使学生在良好的氛围中和积极的心理状态下愉快地学习,调动学生的学习积极性,促使学生积极思考和探索,从而培养创新能力。

五是创设探索交流的机会,培养学生创新能力。

在语文课堂教学中,组织学生开展全班讨论、小组讨论、同桌讨论、情境讨论等多种形式的交流机会,有利于调动学生参与讨论的积极性,有利于师生之间、生生之间的情感交流,有利于学生思维的撞击和智慧火花的迸发,从而在学生们的争相发言中最大限度的开发学生的潜能,培养创新能力。

第三,要注重开展丰富多彩的课外活动,这是培养学生创新能力的有益补充

开展丰富多彩的课外活动是培养学生创新能力课堂渠道的有益补充。通过这些课外活动,让学生的生命潜能和创新精神得以释放,这是培养学生创新能力的重要一环。我们可以通过课外阅读,课外生活写真,自办小报、周刊等及有益的文学活动、社会活动,把学生由课堂引向校园、引向家庭、引向社会、引向大自然,为学生充分发展个性,发挥专长,开拓创新,提供有益的用武之地。这广阔的“演练场”,可以使那些“优等生”从中发现自己的不足并加以弥补,还可以使那些“学困生”发现自己蕴藏的优势并加以发挥。

可见,这些丰富多彩的课外活动能充分发挥学生的潜在优势并不断加以强化,形成稳定的能力,从而培养学生的创新思维和创新能力,为社会培养出更多的创新型人才。

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