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初中政治教育论文发表

2017-02-15 10:49:52  字体:   打印 收藏 

摘 要:初中政治教育的生活化研究 为了适应新时期培养创新型人才的需求,我国开始教育体制改革,进而推进新一轮课程改革,要求每个学科的授课体系都要进行转变和创新,因此,初中的政治教育也面临着改革的难题。初中政治课程的生活化教育就是改革的方向之一,笔者在此分析

关键词:初中政治教育论文


  初中政治教育的生活化研究

  为了适应新时期培养创新型人才的需求,我国开始教育体制改革,进而推进新一轮课程改革,要求每个学科的授课体系都要进行转变和创新,因此,初中的政治教育也面临着改革的难题。初中政治课程的生活化教育就是改革的方向之一,笔者在此分析初中政治教育生活化的内涵,对如何推进初中政治教育生活化提出建议。

  思想政治教育的生活化取向,不只打破了传统意义上思想政治教育远离生活而招致其教条化、方式化的弊端,也已然成为当代思想政治教育开展的趋向。但是,随着社会生活的日益丰厚和复杂变化,人们的世界观、价值观和人生观都遭到了不同水平的冲击,并产生了些许问题。思想政治教育没有真正融入人们的生活世界,与生活疏离,招致其成为方式的说教和灌输,遭遇了实效性不高的窘境。而只要寻求改良和打破的办法,从基本上处理目前思想政治教育的开展窘境,才干完成思想政治教育生活化。

  1.思想政治教育生活化的实质

  何谓思想政治教育生活化?浅显了解就是可以立足于理想生活,将理想生活中包含的教育资源有效应用,并以人为主体,以理想生活为中心,以教育为基本目的,并实在将思想政治教育活动以遵照理论与理论的教育形式。从实质上克制思想政治教育过程中产生的各种缺乏。

  1.1思想政治教育生活化是回归生活的理想需求

  思想政治教育既来源于生活,又应以生活为回归点。陶行知说过,“教育这个社会现象,来源于生活,生活是教育的中心,教育应该为社会生活效劳,在改造社会生活中发挥最大的作用,但凡社会生活的中心问题也就是教育的中心问题。”思想政治教育回到生活是指以生活为载体,向生活世界回归,以生活为基点,关注人的理想需求,并在生活中体验了解社会的道德请求。

  1.2思想政治教育生活化是“以人为本”的价值表现

  思想政治教育生活化是当前思想政治教育体系中尤为重要的价值理念和表现方式。而“以人为本”是科学开展观的中心,也是新时期思想政治教育生活化的理论诉求。我们提出思想政治教育以生活为根底,归根结底即是在价值上强调以真实的人作为根底来审视思想政治教育的不同方面,经过个体参与理论活动,从而认识、开展、完善自我的过程,最终到达面对生活、顺应社会、完成自我的全面、调和开展。

  1.3思想政治教育生活化是人的主体性发明生活的客观请求

  马克思以为,“人是‘理想的人’和‘理论的人’,要从人的理想社会生活动身去认识人。”思想政治教育生活化请求以人的开展为基本,尊重人的主体位置,以人的生活为动身点,注重人的内心体验,调动他们理论生活的积极性和发明性,使笼统的思想政治教育内化为人的盲目行动。思想政治教育生活化即是强调经过理论生活表现思想政治教育的中心思想,以人的主体发明生活的过程作为思想政治教育的根本途径,经过思想政治教育中“以人为本”的价值表现,发挥人的客观能动性和发明力,最终到达社会、文化、个性的谐和开展。

  1.4思想政治教育生活化是社会开展动态浸透的过程

  思想政治教育的生活化,在社会开展过程中,着重讲求其“化”的作用,这是一个动态的浸透过程。近年来,经过发动社会的普遍参与,思想政治教育曾经日渐成为人们社会生活的组成局部,经过与社会活动的亲密联络,并浸透到社会的各个范畴,发挥其“生命线”的作用,成为谐和社会的各行各业、各个范畴,各种关系的“光滑剂”。与此同时,经过打造愈加适合时期开展与人们日常生活的社会环境,将思想政治教育理念不时向社会生活深层浸透,发挥其潜移默化的作用。

  2.思想政治教育生活化的重要性

  持久以来,思想政治教育效果的不理想曾经成为我国社会开展十分关注的话题,这不只是社会开展的需求,更是思想政治教育工作紧跟时期步伐的实在需求。唯有正确梳理把握现阶段思想政治教育的重要意义,才干及时处置思想政治教育理论工作中呈现的各种问题。由此来看,完成思想政治教育生活化是及其必要的。

  2.1思想政治教育目的的内在请求

  王平在《思想政治教育根本理论研讨》中提到:“思想政治教育目的,是指教育者依据社会请求与人的开展请求,经过思想政治教育活动在一定时期内思想和政治品德所要到达的预期结果。”从基本上来说,进步人主体的思想道德素养,促进人主体的全面开展是思想政治教育的基本目的。而想要完成这一目的,就需求严密分离主体人自身的生活实践,将思想政治教育与他们的思想、学习、生活等实践需求有效分离,处理他们在思想、生活上的实践问题。

  思想政治教育工作不管在任何时分都不能与生活理论相脱离,这是思想政治教育目的的内在请求,也是进一步推进施行生活化的思想政治教育的内在请求。

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